La estimulación temprana y su incidencia en el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de primer grado de la unidad educativa fiscomisional “Santa Mariana de Jesús, del cantón Saraguro. Período lectivo 2014 – 2015”. Lineamientos alternativos

Abstract

El presente trabajo investigativo denominado: “LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “SANTA MARIANA DE JESÚS, DEL CANTÓN SARAGURO. PERÍODO LECTIVO 2014 – 2015”. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS”, cuyo problema central se refiere a "la estimulación temprana y su incidencia en el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de primer grado de la Unidad Educativa Fiscomisional “Santa Mariana de Jesús” del cantón Saraguro. Periodo lectivo 2014-2015". Está investigación tiene como objetivo general: conocer cómo afecta la estimulación temprana en el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de primer grado de la Unidad Educativa Fiscomisional “Santa Mariana de Jesús” del cantón Saraguro. Período lectivo 2014 – 2015”. Los métodos y técnicas que fueron utilizados para la recopilación y análisis de datos fueron: el método científico, deductivo, inductivo, sintético, y modelo estadístico los mismos que sirvieron para exponer, representar la relación e importancia del manejo de la estimulación temprana en el desarrollo psicomotriz. Como técnicas se aplicaron: la encuesta dirigida a las maestras para identificar las actividades de estimulación temprana que realizan en la Jornada diaria de trabajo; y el test de Ozeretzky, con el fin de evaluar el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de primer grado de la Unidad Educativa Fiscomisional “Santa Mariana de Jesús” del cantón Saraguro, período lectivo 2014-2015. Una vez que se aplicó la encuesta a las maestras y se tomó como base de referencia la pregunta No. 3 misma que dice: Señale las actividades que usted realiza para la estimulación temprana de los niños y niñas. El 29% de las maestras encuestadas realizan actividades de estimulación temprana como: juego, literatura infantil y técnicas grafo plásticas, y; el 14% Títeres, la estimulación temprana de los niños niñas de primer grado de educación general básica. También se aplicó el Test de Ozeretzky, en donde el 72% de niñas y niños obtuvieron una habilidad psicomotriz satisfactorio y el 28% no satisfactorio; llegando a la conclusión de que existe un elevado porcentaje de niños y niñas de primer grado de educación general básica en donde existe un buen desarrollo psicomotriz.