Acoso escolar en los y las adolescentes del Colegio Bernardo Valdivieso de Loja y su desempeño académico.

Abstract

El acoso escolar también llamado hostigamiento escolar o bullying; es un problema que viene de tiempos remotos, sin embargo el estudio del mismo es reciente. El presente trabajo investigativo es de tipo descriptivo, analítico y transversal titulado ACOSO ESCOLAR EN LOS Y LAS ADOLESCENTES DEL COLEGIO “BERNARDO VALDIVIESO, cuyos objetivos principales fueron: Identificar las diferentes modalidades de acoso escolar entre los adolescentes en estudio; Conocer el desempeño académico a través de las calificaciones de los estudiantes; Establecer la relación entre el acoso escolar y el desempeño académico de los y las adolescentes del colegio Bernardo Valdivieso de Loja; y, Proponer un programa educativo dirigido a los y las adolescentes del colegio sobre los riesgos y consecuencias del acoso escolar y su influencia en el desempeño académico; se obtuvieron los siguientes resultados: La muestra total fue de 290 estudiantes a quienes se les aplicó el PRECONCIMEI (Avilés 2002) Cuestionario de evaluación del bullying para el alumnado. (Adaptado de Ortega, Mora-Merchán y Mora), 265 cumplieron con los criterios de inclusión. Los principales resultados fueron: el 32.83% sufre acoso escolar y el 67.17% no presenta el problema. De los primeros el 70.11% corresponde al género masculino y el 29.89 % al femenino, dentro de las diferentes modalidades que se presentó fue el acoso verbal con una media de 46.41 %, seguido del físico con un 35.47% y el social con un 25.28%. Con respecto al desempeño académico de los estudiantes que sufren acoso utilizamos la escala de calificaciones del Ministerio de Educación Pública del Ecuador que consta en el Art. 193 del capítulo III de calificación y la promoción; donde obtuvimos que el 74.71% alcanza los Aprendizajes Requeridos (7-8/10), el 18.39% está próximo a alcanzar los Aprendizajes Requeridos (5-6/10).