El uso del material didáctico en las clases de computación y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de Séptimo año de Educación General Básica de la “Escuela Miguel Riofrio nº1” de la ciudad de Loja, durante el periodo lectivo 2014-2015.lineamientos propositivos

Abstract

La presente tesis se ha titulado: “EL USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN LAS CLASES DE COMPUTACIÓN Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA “ESCUELA MIGUEL RIOFRÍO Nº1” DE LA CIUDAD DE LOJA, DURANTE EL PERIODO LECTIVO 2014-2015”. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS, la misma que se desarrolló de Acuerdo al Reglamento Académico de la Universidad Nacional de Loja. El problema central fue: ¿El material didáctico influye en el rendimiento académico en la asignatura de computación de los estudiantes de séptimo año de educación general básica de la “Escuela Miguel Riofrío Nº1” de la ciudad de Loja, durante el periodo lectivo 2014-2015? Para su elaboración se planteó el siguiente Objetivo General: Determinar el nivel de influencia de los materiales didácticos en el rendimiento académico de los alumnos del séptimo año de Educación General Básica de la Escuela “Miguel Riofrío”. Nº1 Los métodos aplicados en este proceso investigativo para el desarrollo del mismo fueron: Científico, Deductivo, Inductivo Analítico y Modelo Estadístico, adicionalmente se aplicó técnicas e instrumentos como: una encuesta empleada a los estudiantes de séptimo año, una entrevista a la docente de computación de la Escuela Miguel Riofrío, y una guía de observación para determinar el nivel de influencia de los materiales didácticos en el rendimiento académico de los alumnos de séptimo año de Educación General Básica de la Escuela “Miguel Riofrío” Nº1 de la Ciudad de Loja. De la aplicación de la encuesta a los estudiantes se concluye que: el 71% de estudiantes consideran que si incide en su rendimiento académico la aplicación de materiales didácticos por parte de su docente de computación en el proceso enseñanza- aprendizaje, mientras que el 29% restante dijeron que no. Mientras que de la entrevista y de la guía de observación realizada a la docente y a su clase de computación se concluye que: la docente en su proceso enseñanza – aprendizaje aplica en minoría materiales didácticos, ya que no dispone de ellos; utilizando el único servicio de Internet. De acuerdo a las conclusiones obtenidas de la presente investigación se recomienda que la docente de computación emplee más material didáctico en su proceso enseñanza- aprendizaje ya que esto le permitirá obtener aprendizajes significativos en sus alumnos, y que la institución facilite dichos materiales así como la capacitación del uso de los mismos.