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Título : Examining the use of audiovisual technology to supportthe teaching of the listening skill in 1st, 2nd and 3rd years of bachillerato at “Hernán Gallardo Moscoso” high school, Academic period 2013-2014
Autor : González Zuñiga, Rosa Virginia
Robles Jumbo, Ana Elizabeth
Palabras clave : AUDIVISUAL TECHNOLOGY
AUDIOVISUAL TECHONOLOGY AIDS
LISTENING SKILL
GAMES
Fecha de publicación : 2015
Editorial : Loja
Resumen : Este trabajo de investigación descriptiva tuvo el propósito de determinar cómo el uso de tecnología audiovisual influyó en el desarrollo de la habilidad auditiva del idioma inglés en los estudiantes de primer, segundo y tercer años de bachillerato en el colegio "Hernán Gallardo Moscoso" durante el periodo académico 2013-2014. A lo largo de la Investigación se utilizó el método científico. Se aplicó un cuestionario elaborado por la investigadora a 57 alumnos y 2 docentes. Las observaciones fueron realizadas con el fin de recopilar información. Los datos reportados fueron organizados, analizados e interpretados con el fin de obtener las conclusiones. Los resultados revelaron que, aunque todos los encuestados eran conscientes del papel de la tecnología en el desarrollo de la habilidad auditiva; el tiempo dedicado a la práctica auditiva y la calidad de las actividades de escucha eran inadecuadas. El insuficiente número de dispositivos de tecnología existentes y el uso restringido por parte de los docentes hicieron la situación más crítica
Descripción : This descriptive research work had the purpose of determining how the use of audiovisual technology influenced on the development of the listening skill of the English Language in the students of 1st , 2nd and 3rd years of Bachillerato at “Hernan Gallardo Moscoso” High school during the academic period 2013-2014. The scientific method was used along the study. A researcher-made questionnaire was applied to 57 students and 2 teachers. Observations were carried out in order to collect information. The data reported were organized, analyzed and interpreted in order to obtain the conclusions. The findings revealed that even though all respondents were aware of the role of technology in the development of the listening skill; the time devoted to listening practice and the quality of the listening activities were inadequate. The insufficient number of existing technology devices and the teachers’ restricted use made the situation more critical
URI : http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/12422
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