La implementación de un sistema metodológico en el proceso enseñanza-aprendizaje y su incidencia en los valores sociales y culturales en las niñas y niños de nivel inicial 2 del centro de desarrollo infantil y educación inicial “Los Olivos” de la ciudad de Loja, en el periodo lectivo 2014-2015. Lineamientos propositivos

Abstract

La presente tesis hace referencia a: “LA IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA METODOLÓGICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU INCIDENCIA EN LOS VALORES SOCIALES Y CULTURALES EN LAS NIÑAS Y NIÑOS DE NIVEL INICIAL 2 DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL Y EDUCACIÓN INICIAL “LOS OLIVOS” DE LA CIUDAD DE LOJA, EN EL PERIODO LECTIVO 2014-2015. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS”. El problema central planteado para el presente trabajo investigativo fue: ¿Cómo la implementación de un sistema metodológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje incide en los valores sociales y culturales en las niñas y niños de nivel inicial 2 del Centro de Desarrollo Infantil y Educación Inicial “Los Olivos” de la ciudad de Loja, en el periodo lectivo 2014-2015? El objetivo general fue: Concienciar a los miembros de la comunidad educativa en la implementación de un sistema metodológico apropiado para el proceso enseñanza-aprendizaje y su incidencia en los valores sociales y culturales en las niñas y niños de nivel inicial 2 del Centro de Desarrollo Infantil y Educación Inicial “Los Olivos” de la ciudad de Loja, en el periodo lectivo 2014-2015. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: el método analítico, el método deductivo, el método descriptivo y el modelo estadístico, las técnicas utilizadas fueron: la encuesta dirigida a las maestras para establecer la importancia que tiene un sistema metodológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la guía de observación aplicada a los niños y niñas para determinar los valores sociales y culturales de las niñas y niños. Con la aplicación de la encuesta, se concluye que las maestras en un 100% concuerdan que la metodología que apliquen incide en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Además un mínimo porcentaje correspondiente al 33% manifiesta mantener una educación habitual. La metodología debe ser activa-participativa con el único objetivo de alcanzar un aprendizaje significativo de los niños. Con la aplicación de la guía de observación se concluye que: de los niños observados, dentro de los valores de: el 8% de libertad, el 7% dentro de los valores de respeto, la solidaridad, la responsabilidad y la cooperación manifiestan tener conductas inadecuadas, que no les permiten desarrollar su buen vivir de una manera adecuada, y contribuyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es muy importante que los niños conozcan la importancia de poseer valores sociales y culturales que le permitirán tener una mejor convivencia con las personas de su entorno las cuales son los padres, amigos y maestras.