Los organizadores gráficos, como estrategia metodológica para el aprendizaje, en el área de ciencias naturales

Abstract

La presente investigación titulada los organizadores gráficos, como estrategia metodológica para el aprendizaje, en el área de ciencias naturales, con los estudiantes del sexto grado del sub nivel Básica Media, de la Escuela de Educación General Básica Adolfo Jurado González de la Parroquia El Sagrario del Cantón Loja del Periodo Académico 2014-2015, tuvo como objetivo general determinar la importancia de los organizadores gráficos como estrategias metodológicas para el aprendizaje en el área de ciencias naturales en los niños y niñas del sexto grado de Educación General Básica de la Escuela “Adolfo Jurado González” de la Parroquia el Sagrario, Cantón Loja, durante el periodo lectivo 2014-2015, la investigación fue de tipo pre-experimental y transversal, de carácter explicativo y de campo; en el que se emplearon los métodos analítico-sintético; inductivo-deductivo; estadístico, comprensivo, y, descriptivo, que permitieron la recopilación y análisis de la información obtenida por medio de las técnicas como la observación directa y encuesta aplicada a la docente; y, por medio del instrumento del cuestionario aplicado a los estudiantes, permitiendo justificar la temática, en el trabajo investigativo participaron treinta estudiantes y a una docente,. Luego de obtener los resultados se evidencio que la mayoría de los estudiantes desconocen el concepto de que es una estrategia metodológica; manifiestan también que no saben que son los organizadores gráficos, ni la importancia que prestan cada uno de ellos; de esta manera se puede concluir que la aplicación de los organizadores gráficos como estrategias metodológicas para el aprendizaje demostró ser una de las formas más eficientes para lograr un aprendizaje. Por ello se recomienda a la docente a utilizar estrategias y actividades que le ayuden a fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, y de esta manera poniendo en práctica los valores dentro y fuera del aula.