Repercusión del bullying en el rendimiento académico en los alumnos de octavo a décimo año de la Escuela de Educación Básica Leonidas García

Abstract

El presente informe de investigación sobre la repercusión del bullying en el rendimiento académico se lo desarrolla con los objetivos de determinar las repercusiones del bullying en el rendimiento académico; de identificar a los estudiantes que cumplen el rol de víctimas, agresores y espectadores en los alumnos de octavo a décimo año de la escuela de educación básica “Leónidas. García”; y, establecer cuál es el género que predomina en las víctimas y agresores Es una investigación de tipo descriptivo, se aplicó el test de Ortega, Merchán y Mora para detectar el bullying, una lista de chequeo de José M. Avilés Martínez para identificar víctimas, agresores y espectadores, y la libreta de calificaciones para determinar el rendimiento académico. Haciendo una relación de las calificaciones entre el primer y el segundo parcial se observo la disminución del rendimiento académico en los alumnos víctimas del bullying; logrando identificar la existencia de alumnos que cumplen el rol víctimas, agresores y espectadores; además se observó que la forma de agresión más común en este centro es la verbal y que el género que predomina en la dinámica del bullying es femenino ; se recomienda a los miembros de la institución desarrollar una propuesta educativa para dar solución a este problemática, con la finalidad de mejorar el ambiente educativo como factor primordial en el rendimiento académico. Palabras claves.: Bullying, rendimiento académico.