Estructura y funcionamiento familiar y su incidencia en el desarrollo del lenguaje oral de los niños y niñas de primer grado de educación general básica de la unidad educativa “Santa Mariana de Jesús” de la ciudad de Loja. Período lectivo 2014-2015. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente tesis hace referencia a: ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SANTA MARIANA DE JESÚS” DE LA CIUDAD DE LOJA. PERÍODO LECTIVO 2014 – 2015. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS. Realizada de acuerdo a lo que establece el Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. El problema central planteado para el presente trabajo investigativo fue: ¿Comó incide la estructura y funcionamiento familiar en el desarrollo del lenguaje oral de los niños y niñas de primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús” de la ciudad de Loja. Período lectivo 2014 – 2015. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: científico, inductivo-deductivo; y, descriptivo, los mismos que sirvieron de ayuda para lograr con eficiencia la meta propuesta. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una Encuesta dirigida a los padres de familia o representantes de los niños y niñas, con la finalidad de conocer sobre la estructura familiar de los hogares de los niños, para lo cual se elaboró un cuestionario con preguntas cerradas y De selección; y una guía de observación dirigida a los niños y niñas del primer año de educación básica del Centro Educativo “Santa Mariana de Jesús”, para determinar el desarrollo del lenguaje oral. Se concluye que el 58% de los padres de familia encuestados, indican que la estructura familiar de su hogar está conformada por familia Nuclear o Elemental, el 30% familia monoparental y familia de madre o padre soltera. La estructura familiar mantiene un flujo bidireccional en la sociedad, persiste como una estructura estable que se adapta al entorno social y está en constante cambio. La familia al considerarla como sistema, implica que ella constituye una unidad, una integridad, por consiguiente, no se la puede ver como una suma de individualidades, sino como un conjunto de interacciones entre todos sus miembros. Con la aplicación de la guía de observación se demuestra que el 43% de niños y niñas al realizar cada una de las actividades propuestas en las áreas de pronunciación, comprensión, comunicación, fluidez y expresión las ejecutaron con una calificación de Satisfactorio, el 38% obtuvieron una calificación de Muy Satisfactorio; y el 29% con poco satisfactorio.