Elaboración de un manual para la aplicación de juegos para el desarrollo social de los niños y niñas de 3 y 4 años de la unidad educativa “Macas”, de la comunidad de Guadalupe, parroquia Sevilla Don Bosco, provincia de Morona Santiago. Período lectivo 2014-2105” lineamientos alternativos

Abstract

La presente Tesis hace referencia a : “ELABORACIÓN DE UN MANUAL PARA LA APLICACIÓN DE JUEGOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 Y 4 AÑOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MACAS”, DE LA COMUNIDAD DE GUADALUPE, PARROQUIA SEVILLA DON BOSCO, PROVINCIA DE MORONA SANTIAGO. PERÍODO LECTIVO 2014-2105” LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS, realizada de acuerdo a lo que establece el Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja. El problema se lo formuló de la siguiente manera: ¿De qué manera incide el juego en el desarrollo social de los niños y niñas de 3 y 4 años de la Unidad Educativa “Macas”, de la comunidad de Guadalupe, parroquia Sevilla Don Bosco, provincia de Morona Santiago. Período Lectivo 2014 – 2015? Se planteó como objetivo general: elaborar un manual para la aplicación de juegos para el desarrollo social de los niños y niñas de 3 y 4 años de la Unidad Educativa “Macas”, de la comunidad de Guadalupe, parroquia Sevilla Don Bosco, provincia de Morona Santiago. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: científico, inductivo, deductivo, descriptivo y modelo estadístico, los mismos que sirvieron de ayuda para lograr con eficiencia la meta propuesta. Las técnicas e instrumentos utilizados fueron: una Encuesta aplicada a las maestras de los niños y niñas de 3 y 4 años de la Unidad Educativa “Macas”, de la comunidad de Guadalupe, parroquia Sevilla Don Bosco, provincia de Morona Santiago; para identificar los tipos de Juego y estrategias lúdicas; y la Escala de Habilidades Sociales, dirigida a los Padres de Familia de los niños y niñas de niñas de 3 y 4 años de la Unidad Educativa “Macas”, de la comunidad de Guadalupe, parroquia Sevilla Don Bosco, provincia de Morona Santiago, para evaluar el Desarrollo Social. De acuerdo a los resultados de la encuesta a las maestras se concluye que: El 100% de maestras encuestadas manifiestan que los tipos de juego que realizan con mayor frecuencia son juegos motores y de interacción social, juegos simbólicos, juegos de reglas y juegos de construcción; y, el 50% juegos de fantasía o ficción. Analizados los resultados de la Escala de Habilidades Sociales se concluye que: existe gran cantidad de niños con un desarrollo de habilidades sociales medio y bajo, esto debido a una falta de estrategias metodológicas que ayuden al niño a desenvolverse mejor socialmente, a la no aplicación de ciertos juegos especialmente cuando son las mejores actividades, para entablar una armonía social entre todos ellos y el medio que los rodea.