La incidencia de la familia en los valores éticos y morales de los niños y niñas de primer año de educación general básica, de la escuela fiscal mixta “Mariana Gutiérrez de Hidalgo de la parroquia de San Pedro de la Bendita” del cantón Catamayo, provincia de Loja, período lectivo 2014 - 2015”. Lineamientos alternativos

Abstract

La presente tesis hace referencia “LA INCIDENCIA DE LA FAMILIA EN LOS VALORES ÉTICOS Y MORALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA, DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “MARIANA GUTIERREZ DE HIDALGO DE LA PARROQUIA DE SAN PEDRO DE LA BENDITA” DEL CANTÓN CATAMAYO, PROVINCIA DE LOJA, PERÍODO LECTIVO 2014 - 2015”. LINEAMIENTOS ALTERNATIVOS. El problema central que se detectó en los niños es la influencia de la familia en la formación de los valores éticos y morales, se observó actitudes desorientadas como el irrespeto a las normas sociales; estamos a tiempo para erradicar esta situación, trabajando conjuntamente padres de familia y maestros; entre más temprana sea la edad en la que el niño empiece a formar sus valores es mejor pasa su aprendizaje. El objetivo general fue: fortalecer los valores éticos y morales en los niños del Primer Año. Los métodos utilizados para la elaboración del presente trabajo investigativo fueron: científico, inductivo, deductivo, descriptivo, analítico-sintético. Las técnicas aplicadas fueron las siguientes: La encuesta aplicada a los padres de familia del primer año de educación básica con el objetivo de conocer aspectos relacionados a la familia; y, una ficha de observación aplicada a los niños/as con la finalidad de determinar los valores éticos y morales que han adquirido. De la aplicación de la encuesta a los padres de familia se concluye que el 60% de padres encuestados manifiestan que tiene muy buena relación entre los miembros de su familia; el 27% una relación buena y el 13% regular; lo que les impide que sus hijos se desenvuelvan en un ambiente adecuado. La ficha de observación aplicada a los niños/as del primer año de educación básica arrojo los siguientes datos: un 53% de los niños/as si han adquirido y practican valores éticos y morales; el 30% a veces practican los valores que han aprendido; el 17% restante no, lo que representa una carencia de valores preocupante.