Estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes del décimo año de educación general básica en el área de Estudios Sociales del colegio técnico agropecuario “Río Nangaritza”, año lectivo 2012-2013

Abstract

Es importante determinar cómo influyen y afectan el uso de las estrategias didácticas y los métodos de enseñanza de los profesores en el rendimiento académico de los estudiantes de educación básica, es decir en qué medida la eficiencia del desempeño del docente y la adecuada aplicación de la metodología que utiliza influye en el aprendizaje. La formación integral de los alumnos de décimo año, debe ser la preocupación constante de los profesores y la sociedad en su conjunto. En el desarrollo de la Tesis se implementó una metodología participativa que involucró directamente a todos quienes tienen que ver con el objeto de investigación, cuya aplicación permitió evidenciar la veracidad de la hipótesis que se formuló. Al final del programa se procedió a tomar nuevamente la encuesta para realizar un contraste de resultados, la cual sirvió para concluir la concientización y cambio de actitud de los participantes, esto permitió fortalecer los conocimientos de bases teóricas y además destrezas operativas que permite integrar en la práctica docente, los medios didácticos basados en nuevos procedimientos, innovadas acciones, actividades y actitudes orientadas a desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes