Desarrollo e implementación de un entorno virtual de aprendizaje, como espacio formativo para la asignatura de matemática del séptimo año de educación general básica del centro educativo "Trece de Abril" de la parroquia Vilcabamba, cantón y provincia de Loja, periodo 2013-2014

Abstract

El tema investigado y desarrollado en este trabajo es: DESARROLLO E IMPLEMENTACIÓN DE UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE, COMO ESPACIO FORMATIVO PARA LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA DEL SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DEL CENTRO EDUCATIVO "TRECE DE ABRIL" DE LA PARROQUIA VILCABAMBA, CANTÓN Y PROVINCIA DE LOJA, PERIODO 2013-2014. El problema es “La falta de recursos didácticos digitales de matemática para el séptimo año de educación general básica del centro educativo “Trece de abril” periodo 2013 – 2014 trae consigo poca comprensión de la materia y por ende bajas calificaciones en los educandos”. El objetivo general de esta investigación es el desarrollar un nuevo e innovador espacio formativo que de acceso a recursos didácticos digitales (RDD) enfocados a fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje del séptimo año de educación general básica del centro educativo “Trece de Abril”, donde se evidenció que no se da correcto uso y aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, como se describe en los lineamientos de la actual reforma curricular del Ecuador. Los métodos utilizados para dar cumplimiento a los objetivos propuestos fueron el deductivo, inductivo, descriptivo y estadístico; además se usaron las técnicas de la encuestas y entrevista que facilitaron la obtención de la información, documentación y datos para el análisis, descripción y determinación de los lineamientos a seguirse en el desarrollo del entorno virtual de aprendizaje y sus recursos didácticos digitales. La metodología técnica constó de 3 fases: Planeación; Diseño, desarrollo del curso y producción de los contenidos digitales; Operación. A través de las fases mencionadas se procedió a establecer los requerimientos de los usuarios, obteniendo como resultado que el 78 % de estudiantes dicen tener problemas en la asignatura de matemática y por ende bajas calificaciones, así también 100% de los alumnos concuerdan que el computador es una herramienta necesaria para la realización de sus actividades académica, el 96 % de educandos manifestaron que les gustaría mucho que se desarrolle un entorno virtual de aprendizaje, así mismo el 81% dijo se cree recursos didácticos digitales sobre los temas del bloque 6: Sucesiones multiplicativas con fracciones, Regla de tres simple directa, El porcentaje, El círculo, Medidas de peso de la localidad y Diagramas circulares, que es donde más problemas tienen; y el 100% de alumnos expresaron que si utilizarían el entorno virtual de . Finalmente el EVA se socializa y valida, y dejándolo habilitado desde el sitio web institucional (http://trecedeabril.edu.ec) para su aplicación y uso en el proceso educativo obteniendo muy buenos resultados. Se logró evidenciar que el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza – aprendizaje trae consigo mejor comprensión y mayor interés de los educandos por de la materia así como también se logró mejorar sus calificaciones.