Técnicas motivacionales para mejorar el involucramiento de los estudiantes del tercer grado paralelo B de educación general básica, en el área de Lengua y Literatura, de la escuela fiscal mixta de niños IV Centenario Nº1, de la ciudad de Loja. Período académico 2014-2015

Abstract

La presente tesis titulada TÉCNICAS MOTIVACIONALES PARA MEJORAR EL INVOLUCRAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO PARALELO B DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA, EN EL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA, DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA DE NIÑOS IV CENTENARIO Nº1, DE LA CIUDAD DE LOJA. PERÍODO ACADÉMICO 2014-2015, tuvo como objetivo generalaplicar técnicas motivacionales para mejorar el involucramiento de los niños de tercer gradoparalelo B en el Área de Lengua y Literatura de la Escuela Fiscal Mixta de Niños IV Centenario Nº1.La investigación fue de tipotransversal, pre-experimental, de campo y explicativa. Para su desarrollo se utilizaron los métodos inductivo, deductivo y la estadística descriptiva. Además, se recurrió a la técnicade la encuestaque con su instrumento el cuestionario fue aplicadoa una población que consta de un docente y 25 estudiantes. Luego del análisis e interpretación de los datos se obtuvo como resultado que la mayoría de los estudiantes identifican a la clase como cansada y el docente no utiliza motivaciones, lo que dificultael involucramiento en el proceso de aprendizaje, por lo que el docente debería tener presente que las técnicas motivacionalesson esenciales para lograr aprendizajes significativos. Como conclusión general se establece queel problema que se presentó disminuyó con la aplicación de técnicas motivacionales, por parte de la investigadora mediante los talleres, mismos que ayudaron al involucramiento y la participación activa del estudiante en el proceso enseñanza aprendizaje