Estrategias metodológicas para fortalecer la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en el segundo año de educación general básica, paralelo a, escuela Julio María Matovelle del barrio La Landa de la ciudad de Loja, período académico 2014-2015

Abstract

L a i n v e s t i g a c i ó n t i t u l a d a EST R A T E G I A S M E T O D O L Ó G I C A S P A R A F O R T A L E C E R L A I N C L U S I Ó N D E E S T U D I A N T E S C O N N E C E S I D A D E S E D U C A T I V A S E S P E C I A L E S E N E L S E G U N D O A Ñ O D E E D U C A C I Ó N G E N E R A L B Á S I C A , P A R A L E L O A , E S C U E L A J U L I O M A R Í A M A T O V E L L E D E L B A R R I O L A B A N D A D E L A C I U D A D D E L O J A , P E R Í O D O A C A D É M I C O 2 0 1 4 - 2015, t u v o c o m o o b j e t i v o g e n e r a l l a a p l i c a c i ó n d e e s t r a t e g i a s m e t o d o l ó g i c a s p a r a f o r t a l e c e r l a i n c l u s i ó n d e l o s n i ñ o s c o n n e c e s i d a d e s e d u c a t i v a s e s p e c i a l e s e n e l s e g u n d o a ñ o d e E d u c a c i ó n G e n e r a l B á s i c a p a r a l e l o A , d e l a E s c u e l a J u l i o M a r í a M a t o v e l l e . E l t r a b a j o i n v e s t i g a t i v o f u e d e t i p o p r e - e x p e r i m e n t a l , t r a n s v e r s a l , de c a m p o y d e s c r i p t i v a . L o s m é t o d o s u t i l i z a d o s f u e r o n , e l a n a l í t i c o , s i n t é t i c o y c i e n t í f i c o . L a s t é c n i c a s d e s a r r o l l a d a s , e l f i c h a j e y l a e n c u e s t a q u e s i r v i e r o n p a r a r e c a b a r l a i n f o r m a c i ó n n e c e s a r i a en l a i n v e s t i g a c i ó n , l a p o b l a c i ó n f u e d e 3 0 e s t u d i a n t e s y l a d o c e n t e d e l s e g u n d o a ñ o d e E d u c a c i ó n G e n e r a l B á s i c a . L u e g o d e l a n á l i s i s e i n t e r p r e t a c i ó n d e l o s d a t o s e m p í r i c o s , s e o b t u v o c o m o r e s u l t a d o q u e l a d o c e n t e n o a p l i c a e s t r a t e g i a s m e t o d o l ó g i c a s q u e p e r m i t a n e l i n v o l u c r a m i e n t o e i n t e g r a c i ó n d e t o d o s l o s e s t u d i a n t e s e n e l s a l ó n d e c l a s e s . C o m o c o n c l u s i ó n g e n e r a l s e p u e d e d e c i r q u e m e d i a n t e l a a p l i c a c i ó n d e l o s t a l l e r e s p e d a g ó g i c o s s e l o g r o f o r t a l e c e r l a i n c l u s i ó n e d u c a t i v a ; p u e s s e s u p e r a r o n l a s d e f i c i e n c i a s e n c o n t r a d a s , y s e l o g r ó q u e l o s n i ñ o s c o n n e c e s i d a d e s e d u c a t i v a s e s p e c i a l e s s e s i e n t a n i n t e g r a d o s p o r s u s c o m p a ñ e r i t o s , a l r e a l i z a r l a s m i s m a s a c t i v i d a d e s q u e e l l o s , i n v o l u c r á n d o s e y p a r t i c i p a n d o a c t i v a m e n t e e n e l p r o c e s o e n s e ñ a n z a - a p r e n d i z a j e . S e r e c o m i e n d a a l a m a e s t r a q u e a m á s d e l a s e s t r a t e g i a s m e t o d o l ó g i c a s q u e u t i l i z a , t o m e e n c u e n t a o t r a s c o m o : t r a b a j o e n g r u p o , l a s i l u s t r a c i o n e s , o r g a n i z a d o r e s p r e v i o s e n t r e o t r a s . P a r a l o g r a r l a i n c l u s i ó n e d u c a t i v a e n e l s a l ó n d e c l a s e s