El juego como estrategia metodológica en la enseñanza del miniatletismo de los estudiantes varones del nivel básico superior de la unidad educativa Manuel Ignacio Monteros ciudad de Loja. Periodo 2014-2015

Abstract

La presente investigación titulada: El juego como estrategia metodológica en la enseñanza del miniatletismo de los estudiantes varones del nivel básico superior de la Unidad Educativa “Manuel Ignacio Monteros.” Ciudad de Loja. Periodo 2014-2015; cuyo problema se planteó ¿Cómo incide el juego como estrategia metodológica en la enseñanza del miniatletismo en los estudiantes del nivel básico superior? Se planteó como objetivo general determinar los procesos de enseñanza aprendizaje que utilizan los docentes en la enseñanza del Mini atletismo de los estudiantes varones del nivel básico superior. Como objetivos específicos; Analizar las estrategias metodológicas que utiliza el docente para la enseñanza del Mini atletismo de los estudiantes varones del nivel básico Superior, Diseñar un conjunto de juegos como estrategia metodológica para la enseñanza del miniatletismo de los estudiantes varones del Nivel Básico Superior, Aplicar un conjunto de juegos como estrategia metodológica para la enseñanza del Miniatletismo de los estudiantes varones del Nivel Básico Superior y Evaluar un conjunto de juegos como estrategia metodológica para la enseñanza del miniatletismo de los estudiantes varones del Nivel Básico Superior. Como revisión de literatura tenemos la categoría I: El Juego y categoría 2: El Miniatletismo. El diseño de la investigación es Pre-Experimental, los métodos utilizados en la investigación fueron: científico, inductivo y descriptivo, los resultados están estructurados en tablas y gráficos y su análisis los mismos que son el resultado de la aplicación de las técnicas e instrumentos como la guía de observación a los niños y la encuesta a los docentes. Los resultados están en tablas y gráficos con su análisis correspondiente, la discusión está en una matriz de situación negativa y otra de situación positiva con su respectivo análisis, luego del análisis de los resultados de los instrumentos, se llegó a concluir que la aplicación del juego como estrategia metodológica incidió satisfactoriamente en la enseñanza del mini atletismo en los estudiantes varones del nivel básico superior. Por lo que se recomienda a los docentes de cultura física utilicen juegos en sus clases de mini atletismo y en todas las situaciones, ya que el juego no solo divierte sino que también es una estrategia metodológica para el aprendizaje del niño. La propuesta alternativa que planteamos para esta investigación se titu