The academic literacy mind map as acooperative learning strategy to develop efl basic writing skills amongst ninth-grade students at Bernardo Valdivieso high school, 2014 – 2015 academic period

Abstract

Este trabajo de investigación se enfocó en el uso del mapa mental académico literario como estrategia de aprendizaje cooperativo para desarrollar la habilidad de escritura con los estudiantes de 9no año del colegio Bernardo Valdivieso. Un plan de intervención de ocho semanas se realizó en este proceso para mejorar la habilidad. Pruebas y cuestionarios fueron usados para medir el progreso de los estudiantes y percepción del uso del mapa mental académico literario como estrategia de aprendizaje cooperativo. El método científico, descriptivo, analítico-sintético y estadístico fueron usados para analizar, describir los resultados y luego, dar conclusiones y recomendaciones. Los resultados obtenidos de la post prueba y cuestionario indicaron que el uso de esta estrategia facilitó significativamente el mejoramiento de las habilidades de escritura de los estudiantes, también confirmó el entusiasmo y actitud positiva de los estudiantes en el trabajo cooperativo. Finalmente la intervención realizada mejoró significativamente las calificaciones de los estudiantes.