La música como herramienta didáctica y su incidencia en el desarrollo psicomotriz de las niñas y niños del primer año de educación general básica de la escuela "José Antonio Campos”, del cantón Zapotillo, de la provincia de Loja. Periodo lectivo 2012-2013

Abstract

La presente investigación se enmarcó en el estudio analítico, descriptivo y explicativo de: La MÚSICA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA “JOSÉ ANTONIO CAMPOS” DEL CANTÓN ZAPOTILLO, DE LA PROVINCIA DE LOJA. PERIODO LECTIVO 2012-2013, se estructuró y desarrolló de conformidad al Reglamento de Régimen Académico de la Universidad Nacional de Loja.

Se planteó el objetivo general: Concienciar a las maestras parvularias de la importancia de la Música como herramienta didáctica en el desarrollo Psicomotriz de las niñas y niños del Primer Año de Educación General Básica.

Los métodos utilizados en el desarrollo de esta investigación fueron: científico, analítico, sintético, deductivo, inductivo, descriptivo, y modelo estadístico, los mismos nos permiten relacionar la Música con el desarrollo Psicomotriz. Las técnicas que se aplicaron fueron: la Encuesta aplicada a las maestras parvularias para conocer si utilizan la Música como herramienta didáctica en el trabajo diario que realizan con los niños y para determinar el desarrollo de la psicomotricidad se aplicó el Test de Ozeretsky.

Analizados los resultados de la encuesta aplicada a las maestras, se determina que el 100% de maestras si utilizan la Música como herramienta didáctica en el Primer Año de Educación Básica.

Según los resultados obtenidos en la aplicación del Test de habilidad motriz de Ozeretsky a las niñas y niños de la escuela, permitió determinar que el 56% de niños presentan un desarrollo psicomotriz No Satisfactorio; y, el 44 % Satisfactorio.