ESTRATEGIAS QUE EMPLEAN LOS DOCENTES EN EL PROCESO ENSE ANZA-APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CONCEPTUAL Y FORMAL DE PRIMERO Y SEGUNDO A OS DE EDUCACI N B SICA DE LA ESCUELA FISCAL “LUIS EMILIO RODR GUEZ”, BARRIO LANDANGUI, PARROQUIA MALACATOS, CANT N LOJA, A O LECTIVO 2008-2009.

Abstract

La presente investigaci n es un estudio sobre ”Estrategias que emplean los docentes en el proceso ense anza-aprendizaje y el desarrollo del pensamiento conceptual y formal de primero y segundo A os de Educaci n B sica de la Escuela Fiscal “Luis Emilio Rodr guez”, barrio Landangui, parroquia Malacatos, cant n Loja, a o lectivo 2008-2009”; para lo cual se plante como objetivo general conocer el pensamiento conceptual y formal en los estudiantes de Primero y Segundo a os de Educaci n B sica de la Escuela Fiscal “Luis Emilio Rodr guez” del barrio Landangui, parroquia Malacatos, a trav s de estrategias utilizadas por los docentes, y los objetivos espec ficos estuvieron dirigidos a identificar si las estrategias metodol gicas que emplean los docentes, han permitido el desarrollo del pensamiento conceptual y formal en los ni os de Primero y Segundo A os de Educaci n B sica; y, socializar los resultados de la investigaci n con el prop sito de concienciar a los docentes la importancia del desarrollo del pensamiento conceptual y formal de los ni os. Se plante una hip tesis general de estrategias que emplean los docentes en el proceso ense anza-aprendizaje y como repercute en el desarrollo del pensamiento conceptual y formal de los ni os de Primero y Segundo a os de Educaci n B sica; la hip tesis espec fica trata de estrategias que emplean los docentes en el proceso ense anza-aprendizaje est en relaci n con el desarrollo del pensamiento conceptual y formal de los ni os de Primero y Segundo a os de Educaci n B ásica. La investigaci n se respald principalmente en el m todo cient fico, y como m todos espec ficos el procedimiento hipot tico-deductivo, descriptivo, inductivo-deductivo y estad stico, y las t cnicas utilizadas fueron la encuesta al Director, docentes y padres de familia para determinar el desarrollo del pensamiento conceptual y formal que poseen los ni os de primero y segundo a os de Educaci n B sica. La presentaci n de resultados y verificaci n de la hip tesis de investigaci n se cumpli con el procedimiento te rico-deductivo, apoyado en la estad stica descriptiva, concluy ndose que las estrategias que emplean los docentes no son apropiadas para lograr el desarrollo del pensamiento conceptual y formal en los ni os de primero y segundo a os de Educaci n B sica; por lo que recomendamos que los docentes deben comprometerse con el modelo pedag gico adoptado por la instituci n y utilizar estrategias metodol gicas especificas que promuevan el desarrollo del pensamiento conceptual y formal.