La influencia del trabajo a tiempo completo de los padres de familia en el rendimiento académico de los alumnos del noveno año de educación básica del colegio técnico agropecuario “Zumbi”; del cantón centinela del cóndor, provincia de Zamora Chinchipe, periodo lectivo 2009-2010

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado: ”La influencia del trabajo a tiempo completo de los padres de familia en el rendimiento académico de los alumnos del noveno año de educación básica del Colegio Técnico Agropecuario “Zumbi”; del Cantón Centinela del Cóndor, Provincia de Zamora Chinchipe, período lectivo 2009-2010, se basa en el diagnóstico que determinó debilidades en estos factores, realizándose entonces el estudio correspondiente, para este propósito se utilizó la técnica de la encuesta, aplicada tanto a padres de familia como estudiantes. El objetivo general de la investigación, fue: Conocer la incidencia que tiene el trabajo de los padres de familia en el rendimiento académico de los estudiantes de noveno año del Colegio Técnico Agropecuario Zumbi, del Cantón Centinela del Cóndor, Provincia de Zamora Chinchipe, período lectivo 2009-2010, con el fin de obtener mejores logros y resultados educativos. La investigación de campo se desarrolló apoyándose en los métodos: Científico y Descriptivo, que permitieron plantear las hipótesis; para luego, a la luz de los referentes del marco teórico, establecer contrastaciones y emitir criterios generales; la técnica aplicada fue la encuesta a padres de familia y estudiantes, lo que permitió llegar a verificar la hipótesis de trabajo. Entre las conclusiones que se obtuvieron, se destaca claramente que la mayor parte de los padres y madres de familia trabajan a tiempo completo, lo cual dificulta el rendimiento académico de sus hijos, donde se presenta las recomendaciones respectivas. Los resultados a los que llegaron en esta investigación, hacen referencia a la incidencia del trabajo a tiempo completo de los padres de familia en el rendimiento académico de los estudiantes, el mismo que incide negativamente.