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https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32238| Título : | Riesgos Psicosociales y entorno laboral de los docentes de la Facultad Agropecuaria de la Universidad Nacional de Loja, en la actualidad |
| Autor : | Jaramillo Rosario, Jenny del Cisne Gordillo Rojas, Cira Holanda |
| Palabras clave : | TRABAJO SOCIAL RIESGO PSICOSOCIAL DOCENTE ENTORNO LABORAL |
| Fecha de publicación : | 31-mar-2025 |
| Editorial : | Loja |
| Resumen : | La investigación aborda los riesgos psicosociales y el entorno laboral de los docentes de la Facultad Agropecuaria de la Universidad Nacional de Loja, con el objetivo de conceptualizar, identificar y plantear alternativas desde la visión del trabajo social, enfatizando su impacto en la salud en general, el desempeño profesional y la calidad educativa, donde se identificaron factores como la sobrecarga laboral, las demandas psicológicas, la limitada supervisión y la falta de apoyo social, los cuales afectan significativamente el bienestar físico y mental de los educadores, disminuyendo la motivación y el compromiso con la enseñanza, por lo tanto, se evaluó utilizando el cuestionario FPSICO 4.1 del Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo, se evaluaron dimensiones clave como la carga de trabajo, las relaciones interpersonales y la participación en la toma de decisiones. Estos hallazgos encontrados en el cuestionario revelaron que un 33% de los docentes enfrentan una carga laboral excesiva, mientras que un 38% percibe una supervisión deficiente, además, un 52% reporta tensiones interpersonales, reflejo de un apoyo social insuficiente, estas condiciones generan estrés, agotamiento emocional y una baja satisfacción profesional. No obstante, el estudio destaca aspectos positivos, como la percepción favorable de la variedad y contenido del trabajo (89%), evidenciando que tareas estimulantes contribuyen a mantener un buen entorno laboral. En respuesta, se propone un plan de intervención enfocado en redistribuir la carga laboral, implementar programas de apoyo psicológico, fortalecer el liderazgo inclusivo y fomentar actividades colaborativas que refuercen la cohesión grupal, estas medidas buscan mitigar los riesgos psicosociales, promover un entorno laboral saludable y potenciar el bienestar de los docentes |
| Descripción : | The research addresses psychosocial risks and the work environment of teachers at the Agricultural Faculty of the National University of Loja, with the aim of conceptualising, identifying and proposing alternatives from a social work perspective, emphasising their impact on General health, professional performance and educational quality, The study identified factors such as work overload, psychological demands, limited supervision and lack of social support, which significantly affect the physical and mental well-being of educators, reducing motivation and commitment to teaching, and was evaluated using the FPSICO 4. 1 questionnaire of the National Institute for Occupational Safety and Health, key dimensions such as workload, interpersonal relationships and participation in decision-making were assessed. The findings of the questionnaire revealed that 33% of teachers face an excessive workload, while 38% perceive poor supervision, and 52% report interpersonal tensions, reflecting insufficient social support, leading to stress, emotional exhaustion and low job satisfaction. However, the study highlights positive aspects, such as a favourable perception of the variety and content of work (89%), showing that stimulating tasks contribute to maintaining a good working environment. In response, an intervention plan is proposed that focuses on redistributing the workload, implementing psychological support programmes, strengthening inclusive leadership and fostering collaborative activities that reinforce group cohesion; these measures aim to mitigate psychosocial risks, promote a healthy working environment and enhance teachers' well-being |
| URI : | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/32238 |
| Aparece en las colecciones: | UED |
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