Estrategias didácticas para fortalecer el aprendizaje de Lengua Literatura en séptimo grado, Escuela de Educación General Básica ¨Teniente Hugo Ortiz¨, 2024-2025

Abstract

La Lengua y Literatura fomenta el desarrollo de habilidades cognitivas y la participación activa de los estudiantes en la sociedad a través del lenguaje. Este trabajo investigativo tiene como objetivo determinar la incidencia de las estrategias didácticas en el aprendizaje de Lengua y Literatura en el séptimo grado de la Escuela de Educación General Básica Teniente Hugo Ortiz, periodo 2024-2025. Para este estudio se empleó una metodología descriptiva con diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de séptimo año y un docente de la unidad educativa. Las técnicas empleadas incluyeron una entrevista aplicada al docente y una evaluación diagnóstica junto con una escala valorativa aplicada a los estudiantes. Los resultados de la investigación reflejan que un número considerable de estudiantes están próximos a alcanzar los aprendizajes requeridos en Lengua y Literatura, situación que exige una intervención pedagógica innovadora y activa que esté enfocada en garantizar que todos los alumnos alcancen su máximo potencial. La discusión resaltó la importancia de implementar estrategias didácticas a las necesidades específicas de los estudiantes para promover un aprendizaje significativo y un desarrollo integral. Por tanto, se concluye que la aplicación de estrategias didácticas dentro del área de Lengua y Literatura permite en los estudiantes el desarrollo de habilidades comunicativas, críticas, reflexivas y creativas para lograr aprendizajes significativos que no solo pueden ser empleados en el campo educativo sino también en los desafíos del mundo actual. El planteamiento de los lineamientos de esta investigación está fundamentado en una serie de estrategias innovadoras que buscan mejorar la calidad de la enseñanza y aprendizaje en esta asignatura