Instructional materials and English language vocabulary among middle basic education students at an educational institution in Loja, school year 2023-2024

Abstract

El vocabulario sirve de apoyo en todos los ámbitos de la comunicación, como la comprensión oral, la expresión oral, la lectura y la escritura. En este sentido, es útil aplicar una variedad de materiales instruccionales que atraigan y motiven a los estudiantes y les ayuden a mejorar su vocabulario en inglés. Por otra parte, el desarrollo de este estudio investiga el impacto de los materiales instruccionales en la mejora del vocabulario del idioma inglés entre los estudiantes de quinto grado de una institución de educación básica media en Loja durante el año escolar 2023-2024. Utilizando una mezcla de métodos cualitativos y cuantitativos, este estudio de métodos mixtos utilizó un diseño de investigación-acción entre 34 participantes escogidos por muestreo de conveniencia, empleando una intervención de ocho semanas en la que se aplicaron cuatro materiales instruccionales: rueda giratoria, juego de dados de vocabulario, imágenes y diadema de palabras, dirigidos a aspectos del vocabulario como significado, uso y forma. La recogida de datos incluyó pruebas previas y posteriores para medir la mejora del vocabulario, un cuestionario para recoger las percepciones de los alumnos y notas de campo para apoyar los datos cualitativos. Los datos cuantitativos se analizaron a partir de las puntuaciones obtenidas por los alumnos en las pruebas previas y posteriores a la intervención, y de las preguntas cerradas del cuestionario. A partir del análisis de los datos, las estadísticas descriptivas revelaron que, tras la aplicación de los materiales instruccionales en vocabulario, se identificó una mejora de 2,18 puntos entre las puntuaciones medias anteriores y posteriores, lo que demostró un aumento significativo del vocabulario. Los datos cualitativos se recogieron a partir de las respuestas de los estudiantes a las preguntas abiertas del cuestionario y de las notas de campo del investigador. Estos datos se analizaron mediante análisis temático y los resultados revelaron una aceptación general del material instruccional por parte de los alumnos. Los resultados sugieren que el uso de materiales instruccionales influyó significativamente en la mejora del vocabulario en inglés, y además aumentaron la motivación, el interés y la participación activa de los estudiantes. Estos hallazgos proporcionan valiosas recomendaciones a los actores educativos en Ecuador para mejorar los resultados del aprendizaje de idiomas.

Palabras clave: Mejora del vocabulario, rueda giratoria, material de imágenes, juego de dados de vocabulario, diademas de palabras.