Recursos virtuales en la enseñanza y aprendizaje de electricidad y magnetismo para estudiantes de nivel de bachillerato

Abstract

Los recursos virtuales complementan los procesos de enseñanza de toda la ciencia, ofreciendo herramientas específicas para cada disciplina, para la Física hay simulaciones interactivas que facilitan la comprensión de conceptos abstractos y la experimentación en tiempo real. Esta investigación buscó analizar los recursos virtuales que contribuyen a la enseñanza y aprendizaje de electricidad y magnetismo en el nivel de bachillerato. Para ello, el estudio sigue un enfoque cualitativo con diseño de investigación documental, que partió de una revisión bibliográfica utilizando bases de datos científicas y motores de búsqueda tales como: La Referencia, Google Académico, Google Books, Dialnet, Scielo, ResearchGate y repositorios de universidades. Las ecuaciones de búsqueda se ingresaron específicamente en español, aunque no se descartó algunas ecuaciones en inglés. Entre las ecuaciones destacadas se tiene: Historia del electromagnetismo, fundamentos teóricos del magnetismo, recursos virtuales, entre otros. La información se organizó en una bitácora de búsqueda avanzada. Con el proceso anterior se seleccionaron 31 investigaciones; del análisis de estas se deduce que la herramienta más utilizada es Crocodile Clips, sin embargo, existen otras que también son utilizadas, tales como: CircuitLab, EveryCircuit; se concluye que los recursos virtuales potencian la enseñanza y aprendizaje despertando en los estudiantes el interés por explorar temas de Física, principalmente cuando este o estos son utilizados en la fase de cierre del proceso de enseñanza y aprendizaje. Palabras clave: Crocodile Clips, Ley de Ohm, Fases de Enseñanza y Aprendizaje de Física.