Material didáctico innovador para la construcción de aprendizajes significativos durante el proceso áulico de la asignatura de Biología. Periodo lectivo 2022 – 2023.

Abstract

La implementación del material didáctico innovador promovió el interés, curiosidad y participación activa de los estudiantes en el proceso áulico, fortaleciéndolo y facilitando a los discentes la comprensión de los contenidos teóricos y, a su vez, contribuyendo a la construcción de aprendizajes significativos. El presente Trabajo de Integración Curricular tuvo como objetivo: Potenciar la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes, a través de la implementación de material didáctico innovador, en el proceso áulico de la asignatura de Biología, de 2do año de Bachillerato General Unificado, de la Unidad Educativa Fiscomisional “Daniel Álvarez Burneo”, durante el periodo lectivo 2022 – 2023. Para el presente trabajo de investigación, se empleó el método inductivo; puesto que, mediante la observación directa se identificó el problema y, posteriormente, mediante información bibliográfica, se elaboró y desarrolló la propuesta de intervención, con la finalidad de dar solución al problema. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, que permitió identificar fortalezas y debilidades del proceso educativo, referente a la implementación de material didáctico innovador para la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes. Además, según la naturaleza de la información, es investigación acción-participativa, debido a que, se fomentó la inclusión e interacción de los estudiantes y el investigador para generar soluciones al problema identificado; según la temporalidad, es transversal; dado que, desde el diagnóstico hasta la discusión de resultados, corresponde a un corto lapso de tiempo. Los resultados obtenidos a través de los instrumentos de investigación denotaron que la implementación de material didáctico innovador, como: mini-atlas, folletos, diapositivas, infografía virtual, imágenes impresas en papel fotográfico y láminas informativas, facilitó la comprensión de la información y mejoró la experiencia de aprendizaje en los discentes. Se concluye que, el material didáctico innovador implementado en el proceso áulico de la asignatura de Biología, promovió la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes.

Palabras clave: Proceso enseñanza-aprendizaje, interés estudiantil, curiosidad académica, participación activa.