Enseñanza y aprendizaje de la Estadística Descriptiva en el nivel de educación secundaria

Abstract

La enseñanza y el aprendizaje de la Estadística es un aspecto fundamental para desarrollar habilidades analíticas y comprensión de datos en estudiantes de nivel secundario. Por ello, esta investigación busca indagar las estrategias metodológicas para la enseñanza y aprendizaje de la Estadística Descriptiva, para esto se realizó un proceso riguroso de revisión documental sistemática, en artículos, tesis, informes y capítulos de libros. La búsqueda de información se efectuó en bases de datos científicas como Dialnet, SciELO, Scopus y Eric; en motores de búsqueda como Google académico, Bing entre otros. Las ecuaciones de búsqueda se ingresaron en idiomas: de español, inglés y portugués. Las técnicas para selección y organización se realizaron mediante bitácoras de búsqueda, fichas bibliográficas y de contenido. De todos los documentos recabados se eligieron 31 bajo el criterio de concordancia con las categorías conceptuales: dificultades en enseñar y aprender Estadística Descriptiva y secuencias didácticas para su enseñanza. Como resultados; se identificaron 7 dificultades, de las cuales, relacionar lo teórico con lo práctico y la representación e interpretación de resultados son las dos más comunes; y, la secuencia más utilizada y sugerida por autores es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Por lo que se concluye que enseñar Estadística Descriptiva requiere habilidades tanto disciplinares como pedagógicas. Lo que exige a los docentes tener un dominio de los contenidos disciplinares y métodos de enseñanza. Palabras clave: enseñanza y aprendizaje, dificultades estadísticas, secuencias didácticas, Aprendizaje Basado en Proyectos.