Estilos parentales y autoestima en niños de América del Sur

Abstract

Los estilos parentales y la autoestima en los niños, se han convertido en objeto de profundo interés y de estudio para la comunidad científica, debido al gran impacto que provoca en el ámbito físico y psicológico en esta población. Es importante conocer el papel fundamental de los padres en el desarrollo emocional y psicológico de sus hijos, y la manera en cómo ejercen su crianza, ya que esta puede influir significativamente en la percepción que los niños tienen de sí mismos. La presente investigación tiene como objetivo principal describir la evidencia científica de los estilos educativos parentales y su relación con la autoestima en niños en América del Sur. La metodología que se empleó se basó en una revisión bibliográfica, en el cual se empleó un enfoque mixto, que permitieron obtener datos cualitativos y cuantitativos, es de diseño no experimental, de corte transversal y descriptivo. La muestra está constituida por 25 artículos científicos de diferentes países de América del Sur. Los resultados evidencian una relación entre los estilos parentales y la autoestima, siendo el estilo autoritario el más predominante, seguido por el democrático, el negligente y el indulgente. Además, se identificó que el estilo democrático se asocia con una autoestima más alta, mientras que el autoritario y el negligente se vinculan con una autoestima más baja. Frente a estos resultados se diseñó una guía informativa, destinada a padres, educadores y profesionales de la salud mental, con el objetivo de promover prácticas parentales que fomenten una autoestima saludable en los niños. Se concluye que comprender estas relaciones es fundamental para promover el bienestar emocional y el crecimiento personal de los niños en América del Sur