Juegos cognitivos en el aprendizaje de Lengua y Literatura, bloque curricular 2 comunicación oral, 3o EGB paralelo‘’A’’, Unidad Educativa Manuel Cabrera Lozano

Abstract

El Trabajo de Integración Curricular titulado: Juegos cognitivos en el aprendizaje de Lengua y Literatura, bloque curricular 2 comunicación oral, 3o EGB paralelo‘’A’’, Unidad Educativa Manuel Cabrera Lozano, tiene como objetivo general: Determinar la incidencia de los juegos cognitivos en el aprendizaje del bloque curricular 2 comunicación oral en el tercer grado de Educación General Básica paralelo “A”, Unidad Educativa “Manuel Cabrera Lozano”, año lectivo 2023-2024; es una investigación de tipo descriptiva, con un enfoque mixto y diseño cuasi-experimental; el marco teórico aborda las variables: juegos cognitivos y comunicación oral; durante el proceso investigativo se empleó los métodos: científico, descriptivo, analítico, sintético y estadístico; la recolección de la información se realizó mediante la aplicación de una evaluación diagnóstica y una entrevista estructurada a la docente; la población investigada comprende veintiún estudiantes y una docente de la Unidad Educativa Manuel Cabrera Lozano; los resultados del diagnóstico demuestran la imperiosa necesidad de emprender acciones que permitan fortalecer el aprendizaje del bloque 2 comunicación oral, por tal razón se diseñó la propuesta didáctica “Juega, aprende y destaca” la cual se implementó con éxito, esta aseveración se respaldó mediante una segunda aplicación, cuyos datos registrados en un cuadro comparativo revelan notables mejoras en el desarrollo de las habilidades como la expresión oral, la formulación y respuesta de preguntas, la entrega de información de manera apropiada y la práctica de la escucha activa.