La construcción de aprendizajes significativos mediante estrategias didácticas innovadoras, en Biología. Periodo lectivo 2022 – 2023.

Abstract

Las estrategias didácticas son fundamentales para mejorar el PEA, pues facilitan la comprensión y participación activa de los estudiantes en dicho proceso, esto se evidencia en la mejora significativa de la construcción de aprendizajes en ellos. El objetivo de la presente investigación fue: <<Potenciar la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes, mediante la aplicación de estrategias didácticas innovadoras, que mejoren el proceso de enseñanza - aprendizaje de la asignatura de Biología, en el 2° año de Bachillerato General Unificado del Colegio de Bachillerato “27 de Febrero”; periodo lectivo 2022 - 2023>>. Para la investigación se utilizó el método inductivo y el diseño de tipo exploratorio; se realizó un acercamiento al entorno educativo y mediante la observación directa se identificó el problema, luego mediante investigación bibliográfica se construye y desarrolla la propuesta de intervención, para la solución de dicho problema; además, tiene un enfoque cualitativo; puesto que, se determinaron particularidades como: la falta de implementación de estrategias didácticas innovadoras, el rol pasivo de los estudiantes, entre otras, lo que provoca su bajo rendimiento académico. Por otra parte, corresponde a Investigación Acción Participativa (IAP); ya que, durante el desarrollo de la intervención, tanto la investigadora como los sujetos de investigación, participaron activamente para solucionar el problema identificado. Los resultados obtenidos de la investigación demuestran que estrategias como: experimentación, aprendizaje por descubrimiento y aprendizaje cooperativo, entre otras, potenciaron la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes y, por tanto, mejoraron su rendimiento académico, evidenciándose esto en la comparación de las calificaciones obtenidas por los estudiantes antes y después de la intervención. Se concluye que, con la aplicación de estrategias didácticas innovadoras se logra mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de la asignatura de Biología, potenciando así la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes y por ende su rendimiento académico.

Palabras Clave: Constructivismo, proceso de enseñanza - aprendizaje, instrumentos de evaluación, instrumentos de investigación, propuesta de intervención.