Estrategias metodológicas activas para la mejora del rendimiento académico de los estudiantes, en Ciencias Naturales. Año lectivo 2022-2023

Abstract

El uso de estrategias metodológicas activas, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales, permite a los estudiantes construir aprendizajes significativos y así mejorar su rendimiento académico; la investigación tuvo como objetivo: Potenciar el rendimiento académico de los estudiantes mediante la aplicación de estrategias metodológicas activas, que permitan dinamizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ciencias Naturales de octavo año, de Educación General Básica, en el Colegio de Bachillerato “27 de Febrero”, año lectivo 2022-2023, para su desarrollo se utilizó el método inductivo; se partió de la observación directa para identificar el problema, luego se procedió a buscar información relacionada al tema para proponer alternativas de solución; la investigación tiene un enfoque cualitativo; ya que, se determinaron características relevantes en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje, como: escasa aplicación de estrategias metodológicas activas y bajo rendimiento académico de los estudiantes; según la naturaleza de la información, es investigación acción participativa; durante el desarrollo del trabajo se investigó tanto la realidad como la bibliografía pertinentes, lo que permitió construir e implementar la propuesta de intervención, para actuar y participar conjuntamente con los estudiantes y alcanzar la mejora significativa, en relación al problema identificado; según la ubicación temporal, es transversal; puesto que, desde el diagnóstico hasta la discusión de los resultados, comprende un tiempo relativamente corto. Los resultados obtenidos a través de instrumentos de evaluación e investigación, demostraron que estrategias metodológicas activas como: aprendizaje por experimentación, aprendizaje cooperativo, aprendizaje por descubrimiento, explicativo-dialogada, aprendizaje por elaboración y explicativo-interactiva, permitieron a los estudiantes participar activamente en el proceso áulico, explorar conocimientos previos, consolidar aprendizajes y mejorar su rendimiento académico. Se concluye, que la implementación de estrategias metodológicas activas permite dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales, lo que mejora el rendimiento académico de los estudiantes.

Palabras clave: Constructivismo, participación activa, técnicas de enseñanza aprendizaje, Ciencias Naturales.