Estrategia psicopedagógica basada en el programa Decedario para mejorar la memoria de trabajo de una estudiante de séptimo grado con discapacidad intelectual leve de la unidad educativa fiscomisional Educare, 2023

Abstract

El presente Trabajo de Integración Curricular tuvo como objetivo aplicar la estrategia psicopedagógica basada en el programa Decedario para mejorar la memoria de trabajo de una estudiante con discapacidad intelectual leve de la unidad educativa fiscomisional Educare, 2023. Se utilizó el enfoque cualitativo, tipo descriptivo de corte transversal, método estudio de caso de tipo atípico. Como técnicas e instrumentos se aplicaron la ficha psicopedagógica, entrevista semiestructurada, lista de cotejo, batería neuropsicológica de funciones ejecutivas y lóbulos frontales BANFE-2. Los resultados encontrados a criterio de la docente a través de la entrevista semiestructurada refiere que la estudiante presenta múltiples problemas entre ellos la deficiencia de su memoria de trabajo ya que no retiene la información debido a la discapacidad intelectual leve que presenta y su nivel de aprendizaje es muy bajo en comparación a los estudiantes de su edad; mediante las pruebas señalamiento autodirigido, memoria de trabajo visoespacial y ordenamiento alfabético de palabras, pertenecientes a la batería neuropsicológica de funciones ejecutivas y lóbulos frontales BANFE-2 se ubica según su clasificación en una alteración de tipo severa. Frente a ello se diseñó la estrategia psicopedagógica “Trabajando la memoria sin diversidad”, adaptado a las necesidades de la estudiante, compuesto de tres actividades como dinámica de bienvenida o ambientación; actividad central con la utilización del programa “Decedario” y actividades de refuerzo, concluyendo según la lista de cotejo que los logros de la estudiante después de la aplicación de la estrategia psicopedagógica fueron notables.