Fortalecimiento de la atención y reflexividad mediante la aplicación del programa PIAAR-R en un estudiante con problemas atencionales del sexto grado de la escuela de educación básica 18 de Noviembre, 2023

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general fortalecer la atención y reflexividad, mediante la aplicación del programa PIAA-R en un estudiante con problemas atencionales del sexto grado de la escuela de educación básica 18 de Noviembre, 2023; se utilizó una metodología de enfoque mixto, tipo de investigación descriptiva de corte transversal y método de estudio de caso. Para la evaluación se emplearon diferentes pruebas; el test d2 cuyos resultados indican que el estudiante presenta problemas de atención; el test de Stroop cuyo índice de interferencia es -10 con una puntuación típica de 40 lo que permite apreciar un nivel medio bajo en la capacidad de inhibir estímulos que no son relevantes para la ejecución correcta de la tarea. Las puntuaciones en el TMT fueron 48 y 215 para la parte A y B respectivamente, evidenciándose que se requiere mucho más tiempo para la tarea B que demanda flexibilidad cognitiva; en la Torre de Hanoi no se pudo completar la tarea, ni con tres discos ni con cuatro, ya que no se cumplieron las consignas del test, cometiendo errores de tipo 2 en ambas torres, lo que refleja que existen dificultades en la planificación y resolución de problemas que requieren regulación y control conscientemente dirigida. Con la aplicación del programa PIAAR-R se produjeron avances en el desempeño cognitivo asociado a los procesos de atención, inhibición, flexibilidad cognitiva, planificación y resolución de problemas. Por lo mismo, se concluye que con la aplicación del programa PIAAR-R, se logró el fortalecimiento de la atención y reflexividad del estudiante.