Estrategias didácticas constructivistas para la generación de aprendizajes en Ciencias Naturales. Año lectivo 2021 – 2022

Abstract

La aplicación de estrategias didácticas constructivistas impulsa la participación y recreación de los estudiantes mientras construyen aprendizajes significativos, es por esto que la presente investigación se la realizó con el fin de potenciar el logro de aprendizajes en los estudiantes de décimo año, en la asignatura de Ciencias Naturales teniendo como objetivo general: Potenciar la construcción de aprendizajes significativos en la asignatura de Ciencias Naturales, mediante la implementación de estrategias didácticas constructivistas, con los estudiantes de décimo año de Educación General Básica superior, de la Unidad Educativa del Milenio “Bernardo Valdivieso”; año lectivo 2021 – 2022. Para alcanzar los objetivos propuestos en esta investigación se hizo uso de una metodología de tipo cualitativa, que permitió determinar características relevantes del torno educativo, respecto a la aplicación de estrategias didácticas constructivistas para la generación de aprendizajes en los estudiantes. Así mismo desde otro criterio de clasificación, la investigación corresponde al tipo investigación acción participativa, dando como resultado una mejora significativa en el proceso enseñanza – aprendizaje; en razón de que los estudiantes conjuntamente con el docente trabajaron con métodos, técnicas y recursos que motivan la participación activa de los estudiantes y por ende la mejora en su rendimiento académico. Los resultados alcanzados denotan una mejora considerable en cuanto se refiere al logro de aprendizajes significativos en los estudiantes, como consecuencia de la aplicación de estrategias y recursos didácticos pertinentes, de tipo constructivista, durante el desarrollo y tratamiento de los temas de clases determinados. Palabras clave: Proceso enseñanza - aprendizaje, participación activa, innovación, TIC.