El laboratorio como ambiente de aprendizaje para la consolidación de los aprendizajes en Química. Año lectivo 2021- 2022.

Abstract

Una de las principales fortalezas y debilidades durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de la química es la falta de interés por la experimentación y el uso de diferentes ambientes de aprendizajes durante las unidades de trabajo, por esta razón la implementación del laboratorio como ambiente de aprendizaje debe ser fundamental durante el proceso educativo, pues brinda un espacio adecuado para potenciar el rendimiento académico mediante el desarrollo de prácticas experimentales y los materiales necesarios para el logro de habilidades en los estudiantes, para esto es necesario determinar los temas más aptos para el desarrollo de experimentos que permitan despertar la curiosidad y el interés de los estudiantes con fenómenos visuales que capten la atención. Para el desarrollo de la investigación se consideró el método cualitativo, con un diseño transversal buscando la mejora del rendidito académico, problemática común para los estudiantes y dentro de las instituciones educativas. Es necesario que todo experimento este estrictamente relacionado con la teoría que se pretende demostrar durante el año lectivo para influir de forma positiva en la consolidación de los aprendizajes y así mejorar el rendimiento académico que presentan los estudiantes durante la unidad de trabajo y brindar un punto de anclaje para estudiar temas futuros. Además, se debe tener en cuenta que para reforzar y enriquecer las prácticas de laboratorio desarrolladas hay que aplicar estrategias constructivistas durante las demás clases tomando en cuenta los distintos procedimientos y temas abordados durante el desarrollo de experimentos para fomentar el logro de mejores resultados respecto al uso de otras estrategias.

Palabras claves: Laboratorio de química, práctica-experimentación, rendimiento académico, estrategias constructivistas.