Estrés académico y habilidades sociales tras la pandemia por Covid 19 en estudiantes de una unidad educativa del cantón Catamayo, Periodo 2022

Abstract

Es conocido que la pandemia covid-19 afecto a todos, y más aún a los estudiantes quienes se han visto especialmente afectados centralmente en su ambiente educativo y social. Por lo cual el objetivo de esta investigación fue “Analizar la relación entre los niveles de estrés académico con los niveles de habilidades sociales tras la pandemia COVID-19 en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscomisional “Nuestra Señora del Rosario” del Cantón Catamayo, periodo 2022”. El presente estudio fue de tipo exploratorio y descriptivo, con un enfoque cuantitativo, de corte transversal, los resultados fueron obtenidos, a través, de técnicas psicométricas primeramente, el Inventario SISCO de Estrés Académico y posterior la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein, se desarrolló con una muestra de 124 estudiantes de primero, segundo y tercero de bachillerato con edades comprendidas entre los 15 a 17 años de edad; los resultados de la presente investigación fueron analizados estadísticamente por medio del programa Startical Product and Service Solutions (SPSS) obteniendo como resultado que no existe una correlación estadísticamente significativa. Por ende, deducimos que los niveles de estrés académico son muy notables en los estudiantes de bachillerato y se lo considera como excesivo, sin embargo, no ejerce un deterioro en el desarrollo de las habilidades sociales, por lo tanto, podemos decir que no es una causa, sin embargo, los adolescentes al encontrarse en una edad llena de cambios, experimentaran varios factores que impedirán su desarrollo de habilidades sociales dentro de su ambiente académico y en su vida cotidiana