Crosswords puzzles and improving English spelling among second-year bachillerato students at a public institution in Loja city. School year 2021 – 2022. Crucigramas y mejoramiento de deletreo en Inglés entre los estudiantes de segundo año de bachillerato de una institución pública de la ciudad de Loja. Año lectivo 2021 – 2022

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo mejorar la habilidad de deletreo de los estudiantes de segundo año de bachillerato de una institución educativa pública mediante el uso de crucigramas como estrategia de aprendizaje. Los participantes de la investigación fueron cinco chicas y cinco chicos, con edades comprendidas entre los 16 y los 17 años aproximadamente. Este estudio empleó una metodología de métodos mixtos. Por un lado, los datos cuantitativos se recolectaron mediante la administración de un pre y posttest al inicio y al final de la intervención. El análisis de estos datos se realizó haciendo uso de fórmulas estadísticas de la prueba de rangos con signo de Wilcoxon para determinar si hubo un cambio significativo antes y después de la intervención. Por otro lado, los datos cualitativos se recogieron mediante la aplicación de una entrevista al final de la intervención. Los datos obtenidos se analizaron e interpretaron usando el método de análisis temático, con el fin de identificar patrones en el significado de los datos. Los resultados dejaron en evidencia que el uso de crucigramas en la clase tuvo un efecto positivo en la habilidad de deletreo de los estudiantes, ya que pudieron aumentar su puntaje promedio de 6,22 en el pretest a 8,70 en el posttest. Evidentemente, la diferencia es estadísticamente significativa (p≤ 0,05). Además, su percepción sobre la aplicación de crucigramas para mejorar la ortografía fue buena porque se sentían felices y emocionados al momento de desarrollarlos. Ellos consideraron que esta estrategia les dio la oportunidad de mejorar su habilidad ortográfica, aumentar su vocabulario, mejorar su estado de ánimo y fortalecer sus vínculos sociales. Palabras claves: consonantes dobles, factores afectivos, letras silenciosas, métodos mixtos, pronunciación similar