Robótica Educativa como estrategia para el desarrollo del pensamiento computacional en los estudiantes de décimo año de Educación General Básica en la Unidad Educativa Particular “Santa Mariana de Jesús”, de la ciudad de Loja, periodo 2021-2022.

Abstract

El rol de la educación es preparar seres humanos para retos, necesidades y oportunidades en un mundo globalizado, por ello, el objetivo de esta investigación es desarrollar el pensamiento computacional para que los estudiantes adquieran un papel activo y creativo en el uso de las tecnologías innovadoras e interactivas, donde los métodos de aprendizaje sean lúdicos basado en los principios de interacción, trabajo colaborativo, creatividad y un enfoque didáctico. Dentro de este marco, la investigación emplea una metodología cuantitativa cuyos datos fueron recolectados a través de la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, que fue aplicado en dos momentos al inicio (PreTest) y al final (PosTest) del proceso, para su respectiva tabulación se utilizó una rúbrica para evaluar las habilidades del Pensamiento Computacional, permitiendo de esta manera obtener los resultados antes y después de la investigación, con la finalidad de hacer una comparativa, análisis de la implementación del proyecto y el incremento de las habilidades. Para promover el desarrollo de las habilidades se utilizó la metodología del Marco instruccional STEAM, que consta de las siguientes fases: entiende, imagina, diseña, construye, aprueba y mejora. De esta manera, los resultados obtenidos muestran un incremento en las habilidades del pensamiento computacional, evidenciándose el aumento en los indicadores que cambiaron de una valoración de Regular a Muy Bien. En este sentido se comprende, que el pensamiento computacional fomentado por medio de la robótica educativa, da como resultado un aprendizaje enriquecedor que garantizó un desarrollo cognitivo holístico e integral. Palabras Clave: Educación, Pensamiento computacional, Robótica educativa, Innovación, Creatividad.