Terapia del juego como estrategia psicoeducativa para disminuir las conductas disruptivas en los estudiantes de octavo grado de educación básica paralelo a, de la unidad educativa Pío Jaramillo Alvarado, 2019-2020.

Abstract

El trabajo investigativo titulado: TERAPIA DEL JUEGO COMO ESTRATEGIA PSICOEDUCATIVA PARA DISMINUIR LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARALELO A, DE LA UNIDAD EDUCATIVA PÍO JARAMILLO ALVARADO, 2019-2020, su objetivo general, Proponer la terapia del juego como estrategia psicoeducativa para disminuir las conductas disruptivas en los estudiantes de Octavo grado de educación básica paralelo A. Investigación cuantitativa, diseño no experimental corte transversal, de tipo exploratoria y descriptiva; se utilizó el método científico, aplicando el cuestionario de evaluación en problema de disciplina del centro: tipo de disrupción y conducta antisocial de Fidel Navarro García a la muestra de 28 estudiantes. Los resultados encontrados, en grandes porcentajes demuestran en nivel alto conductas disruptivas, el 68.18% actitud negativa hacia la tarea escolar y con el mismo porcentaje un nivel de una actitud de irrespeto a las normas de convivencia, y para el 54.54% manifiestan una actitud negativa hacia la tarea escolar. Concluyendo que, ante las dificultades que ocasionan las conductas disruptivas, los estudiantes investigados están la mayoría en un nivel alto y medio y es necesario un proceso psicoeducativo para disminuir o prevenir problemas significativos, por tal razón se recomienda aplicar la propuesta planteada, el cual costa de ocho talleres debidamente estructurados