Efecto del gasto en educación en la desigualdad de ingreso en Ecuador

Abstract

La excesiva desigualdad de ingresos representa un problema socioeconómico dentro del Ecuador, ya que la distribución económica se concentra en un porcentaje reducido de la población desatando pobreza y privación de bienes y servicios, es así que el 60% de la población recibió el 29% de los ingresos totales (Banco Central del Ecuador, 2018). Como respuesta a esta realidad la educación pretende ser la herramienta decisiva en la reducción de la desigualdad de ingresos, por ende, el objetivo de la investigación es examinar la relación entre el gasto en educación y la desigualdad de ingresos en Ecuador en el periodo 1987-2018. Para la investigación se utilizó datos de series de tiempo publicados por el Banco Mundial (2019) y del índice de Libertad Económica (2020), la metodología empleada comprende el modelo autorregresivo de rezagos distribuidos (ARDL) y la prueba de causalidad de Granger (1969). El resultado encontrado para el corto plazo, evidencia que únicamente la integridad del gobierno contribuye en la reducción de la desigualdad de ingresos, mientras que el gasto en educación y formación bruta de capital fijo tiende a acentuar la desigualdad, caso contrario ocurre para el largo plazo al verificarse cointegración, confirmando que el gasto en educación, formación bruta de capital fijo e integridad de gobierno explican la disminución en la desigualdad de ingresos, y por último, se evidencia que la integridad del gobierno causa unidireccionalmente a la desigualdad de ingresos y al gasto en educación. Con respecto a las implicaciones de política, se recomienda al Ministerio de Educación desplegar programas pedagógicos que posibilite el desarrollo de habilidades, conocimientos y capacidades, para la generación efectiva de capital humano preparado. De igual manera, a los decisores de política se les sugiere endurecer las sanciones penales de los implicados en actos corruptivos.