Teoría de los afectos y retórica barroca. Una aproximación práctica a la interpretación de las sonatas y partitas para violín solo de Johann Sebastian Bach para la asignatura de instrumento principal violín del colegio de artes Salvador Bustamante Celi de la Ciudad de Loja. Periodo 2018 – 2019

Abstract

En el marco de la reestructuración de las enseñanzas artísticas en Ecuador, el Desarrollo curricular para la asignatura Instrumento principal - violín, contempla el estudio de las Sonatas y Partitas para violín solo de Johann Sebastian Bach. El presente trabajo de titulación tiene como objetivo principal el contribuir a facilitar la comprensión y ejecución de estas obras, por parte de los estudiantes de violín del Colegio de Artes Salvador Bustamante Celi. Para ello, se aplicarán los principios teóricos que rigen, no sólo estas obras, si no todas las manifestaciones musicales de la época: teoría de los afectos y retórica barroca, materias que facilitaban la comunicación y evocación de emociones. La propuesta fue dirigida específicamente a los veintiún docentes del Área de cuerdas del Colegio de Artes Salvador Bustamante Celi de la ciudad de Loja, del cantón Loja y provincia de Loja, especialmente a los profesores de violín, pues ellos serán quienes transmitirán estos conocimientos a sus estudiantes. A pesar de todo, muchas de las claves interpretativas que aquí se explican, pueden extrapolarse a la música escrita para cualquier otro instrumento o para la voz y firmada por cualquier otro autor de la época, ya que se tratan de convenciones interpretativas y expresivas más que de claves técnicas para un instrumento en particular. En el mundo violinístico, las Sonatas y Partitas para “violín solo”, son de especial importancia para la formación y evaluación de la pericia de un joven violinista, desde las pruebas de ingreso a cualquier grado formativo de tercer y cuarto nivel a ser un factor determinante en las eliminatorias de concursos internacionales como el Concurso Internacional de Violín Henryk Wieniawski o el Queen Elisabeth Competition. El estudio de estas obras es considerado por muchos intérpretes como el camino para convertir a un estudiante en un gran maestro de su instrumento. Como punto de partida para este trabajo se realizó una encuesta con el fin de sondear el nivel de información que manejan los docentes al respecto de esta materia, que resultó ser desconocida para la mayoría; sin embargo, casi la totalidad del colectivo docente expresó su interés hacia estos principios y normas, y manifestaron creerlos de utilidad para la interpretación y la enseñanza del repertorio barroco. La recuperación de viejas tradiciones como la retórica barroca y teoría de los afectos otorgará las claves que permiten interpretar esta música en el sentido más hondo de la palabra, se erige como un recurso eficaz a la hora de entender la fuerza expresiva del lenguaje de las Sonatas y Partitas.