Los juegos serios como recurso tecnológico y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de 8vo año de Educación General Básica, paralelo “A”, de la Unidad Educativa Fiscomisional “Daniel Álvarez Burneo”, de la parroquia Valle, de la ciudad de Loja, periodo académico 2019 -2020. Lineamientos Alternativos

Abstract

La investigación denominada: “Los juegos serios como recurso tecnológico y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de 8vo año de Educación General Básica, paralelo “A”, de la Unidad Educativa Fiscomisional “Daniel Álvarez Burneo”, de la parroquia Valle, de la ciudad de Loja, periodo académico 2019 -2020. Lineamientos Alternativos”, tiene por objetivo general: Determinar los juegos serios como recurso tecnológico y su incidencia en el proceso de enseñanza - aprendizaje, y por objetivos específicos: Analizar los juegos serios como recurso tecnológico para el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes en 8vo año; Identificar los juegos serios como recurso tecnológico acorde al proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de 8vo año; y Plantear lineamientos alternativos que coadyuven al proceso de enseñanza – aprendizaje a través de los juegos serios como recurso tecnológico para los estudiantes de 8vo año de EGB, paralelo “A”, de la UEF “DAB”. La presente, responde al tipo de investigación descriptiva, utilizando los métodos: científico, hipotético - deductivo, inductivo, analítico - sintético, observacional, hermenéutico y estadístico; como técnicas: encuesta y entrevista, y cuestionario como instrumento; el procedimiento se desarrolló con la fundamentación teórica, el diagnóstico, y la elaboración y socialización de la propuesta. Como principal conclusión se obtuvo la elaboración de una guía metodológica para el uso de juegos serios dirigida a los docentes, cuya aplicación dentro del aula de clases, puede traer consigo importantes ventajas como: la innovación del proceso de enseñanza - aprendizaje, el logro de aprendizajes significativos, y una mayor motivación e interés de los estudiantes.