LA CORRESPONSABILIDAD FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LAS/LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “EMILIANO ORTEGA ESPINOZA” DEL CANTÓN CATAMAYO Y LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado “LA CORRESPONSABILIDAD FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LAS/LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA “EMILIANO ORTEGA ESPINOZA” DEL CANTÓN CATAMAYO Y LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL”, tuvo como propósito realizar un estudio a estudiantes de la Unidad Educat iva “Emiliano Ortega Espinoza” en donde se tomó como referencia a los estudiantes del Primer Año de Bachillerato paralelos A, B, C, D, E Y F, a padres de familia, docentes tutores de los mencionados paralelos, Trabajadora Social perteneciente al DECE y a la directora de dicha institución como una muestra no probabilística, para lo cual se aplicó una investigación científica de tipo cuantitativa y cualitativa permitiendo dar respuesta a los objetivos planteados en la investigación. Los principales hallazgos encontrados en la investigación indican que los estudiantes del primer año de bachillerato presentan bajo rendimiento académico, debido a factores como la ausencia de los padres de familia a la institución educativa por motivo de trabajo así como el poco compromiso en la colaboración de las tareas de sus hijos, mala comunicación familiar, discusiones frecuentes, poco interés de los estudiantes en sus estudios, mismos que ha traído como consecuencias actitudes relacionadas con la baja autoestima, irresponsabilidad, bajas calificaciones afectando directamente al rendimiento académico. Para lo cual se aplicó una investigación científica de tipo cuantitativa y cualitativa, misma que permitió dar respuesta al objetivo general: determinar la influencia de la corresponsabilidad familiar en el rendimiento académico de los/las estudiantes; mientras que a través de los objetivos específicos que se plantearon se realizó un diagnóstico situacional del problema objeto de estudio, identificando las causas y consecuencias de la corresponsabilidad familiar en el rendimiento 2

académico de los/las estudiantes del primer año de bachillerato, de tal manera que se determinó de qué manera influye la corresponsabilidad familiar en el rendimiento académico de los/las estudiantes. La intervención del Trabajador/a Social es fundamental dentro del contexto Educativo, ya que mediante sus funciones como la prevención, detección de cualquier tipo de problemáticas que se encuentren inmersos en el entorno educativo da cumplimiento a los protocolos a seguir y actuar de la mejor manera sobre el problema, por tal razón se generó una propuesta de intervención social que permita el fortalecimiento de la corresponsabilidad familiar mediante el involucramiento de la familia en el proceso educativo de los y las estudiantes.