Técnicas lúdicas para potenciar la atención dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños del tercer año de educación básica de la unidad educativa “Mons. Juan María Riofrío” periodo 2018-2019

Abstract

El presente trabajo investigativo titulado: TÉCNICAS LÚDICAS PARA POTENCIAR LA ATENCIÓN DENTRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS DEL TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “MONS. JUAN MARÍA RIOFRÍO” PERIODO 2018-2019., se planteó como objetivo general: Desarrollar técnicas lúdicas que potencien la atención dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños del tercer año. El estudio fue descriptivo, con un diseño pre-experimental, de corte transversal; los métodos aplicados fueron: Científico, Analítico, Sintético, Deductivo e inductivo y como instrumentos psicológicos se utilizó la Prueba de Toulouse aplicada a los estudiantes y, el Protocolo de Evaluación de la Atención aplicado al docente de aula. La muestra objeto de estudio corresponde a 33 estudiantes. La aplicación de pre-test arrojó como resultados que la mayoría de los niños se encuentran con bajos niveles de atención. En cuanto a las características de la falta de atención en el pre-test fueron: Se distraen con estímulos irrelevantes, comete errores en sus tareas escolares, encuentra dificultades para seguir las instrucciones y tiene problemas para organizar las tareas y actividades. Y luego de la aplicación de la propuesta alternativa se evidencia un cambio altamente significativo. De lo que se concluye que los talleres alcanzaron resultados positivos, por lo que se valida la aplicación de la propuesta para potenciar la atención dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de los educandos.