Técnicas de modificación de conducta para disminuir problemas de comportamiento en los niños de 3 a 4 años del centro de desarrollo infantil universitario de la ciudad de Loja, periodo 2018-2019

Abstract

La presente tesis titulada: TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA PARA DISMINUIR PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO EN LOS NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL UNIVERSITARIO DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2018-2019, tiene como objetivo determinar si las Técnicas de Modificación de Conducta disminuyen los problemas de comportamiento en los niños de 3 a 4 años del Centro de Desarrollo Infantil Universitario de la Ciudad de Loja, periodo 2018-2019. Considerando que los problemas de comportamiento provocan dificultades a nivel personal, familiar o social en los infantes, resulta importante la intervención oportuna antes de que éstos lleguen a predominar, convirtiéndose más adelante en un problema que necesite de ayuda especializada. La investigación se fundamenta en un diseño de campo, con un enfoque cualitativo y cuantitativo, no probabilístico, para ello se utilizó el método descriptivo, analítico-sintético e inductivo-deductivo. La técnica utilizada fue la observación directa para lo cual se utilizó una ficha de observación basada en escalas propuestas por Isabel Puerta, ésta fue aplicada a 12 niños, los datos arrojaron que los problemas se presentaban en un 39% algunas veces, el 35% nunca, el 20% con frecuencia y el 7% siempre. A continuación, se elaboró una propuesta alternativa basada en técnicas de modificación de conducta con el propósito de disminuir aquellos problemas de comportamiento encontrados en los sujetos de estudio, de la cual se obtuvieron resultados positivos, con la aplicación del post test se verificó que el 50% de la población ya no presentan problemas, el 42% algunas veces y el 8% con frecuencia. Finalmente, se puede concluir que las técnicas de modificación de conducta resultan muy útiles para disminuir o eliminar problemas de comportamiento en niños pequeños por lo que se recomienda utilizarlas en el ámbito educativo para corregir esta problemática que dificulta el proceso de enseñanza aprendizaje.