Estrategias lúdicas y su incidencia en el aprendizaje de las Ciencias Naturales de la unidad tres Ecosistemas, en los estudiantes del séptimo grado A de la Unidad Educativa José Ángel Palacio sección vespertina, de la ciudad de Loja, periodo académico 2018- 2019. Lineamientos Alternativos

Abstract

La investigación Estrategias lúdicas y su incidencia en el aprendizaje de las Ciencias Naturales de la unidad tres Ecosistemas, en los estudiantes del séptimo grado A de la Unidad Educativa José Ángel Palacio sección vespertina, de la ciudad de Loja, periodo académico 2018- 2019. Lineamientos Alternativos, tuvo como objetivo general determinar cómo las estrategias lúdicas inciden en el aprendizaje de las Ciencias Naturales de la unidad tres Ecosistemas, en los estudiantes del séptimo grado A de la Unidad Educativa José Ángel Palacio sección vespertina, de la ciudad de Loja, periodo académico 2018 – 2019. Lineamientos Alternativos. Se sostuvo la investigación de carácter cuanti-cualitativo con el estudio descriptivo; métodos: científico, observacional, descriptivo, analítico, sintético, inductivo, deductivo y estadístico; técnicas: observación, encuesta y entrevista; instrumentos: guía de observación, cuestionario y guía de entrevista; y, los procedimientos: fundamentación teórica, diagnóstico y diseño de los lineamientos alternativos tomando como referencia el diagnóstico realizado al proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales dentro de la unidad tres “Ecosistemas”, en donde el principal problema detectado es la carencia de utilización de estrategias lúdicas como mecanismo de aprendizaje que son de interés de los estudiantes. La muestra participante fue de 29 estudiantes y 1 docente. Se concluye el trabajo confirmando la importancia de las estrategias lúdicas y su contribución al aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales en la unidad tres.