LA FAMILIA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO Y SEXTO AÑO, DE LA ESCUELA BÁSICA PARTICULAR VICENTE AGUSTÍN AGUIRRE RUIZ DEL CANTÓN LOJA, Y LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL

Abstract

El presente trabajo investigativo se lo realizo en el ámbito educativo denominado: “La familia y su incidencia en el proceso de aprendizaje en los estudiantes del quinto y sexto año, de la escuela básica particular Vicente Agustín Aguirre Ruiz del cantón Loja, y la intervención del trabajador social.” El cual se plateo como objetivo general, conocer la incidencia de las familias en el proceso de aprendizaje en los estudiantes y en cuanto a los objetivos específicos, determinar los problemas más frecuentes en las familias disfuncionales, identificar de qué manera incide la disfuncionalidad familiar en el proceso de aprendizaje académico de los estudiantes, y finalmente diseñar una propuesta de acción social que contribuya a fortalecer la relación entre familia – escuela, de los hogares de los niños/as de la escuela básica particular Vicente Agustín Aguirre Ruiz, por tal motivo se utilizaron los siguientes métodos científico, deductivo-inductivo y analítico. Las técnicas fueron de observación, dialogo y encuesta, fueron aplicadas a 16 docentes, 38 padres de familia y 38 estudiantes. Los resultados obtenidos de la investigación demuestran que se pudo analizar y revelar de qué manera incide la disfuncionalidad familiar en el proceso de aprendizaje. Afectando principalmente en el rendimiento académico, con un 42 % regular , 32% bueno y 26% muy bueno, dejando ver que los estudiantes no tiene la atención necesaria por parte de los padres y madres dentro del hogar, evidenciando así mismo que los problemas familiares siempre afectan con un 62% en el proceso educativo, presenciado por parte de los mismos padres de familia que no tienen una regular relación afectiva, con 42%, por la falta de comunicación que se da entre los miembros de la familia, la falta cumplimiento de roles y funciones generando consecuencias dentro del desarrollo del aprendizaje del estudiante. De igual manera se determinaron los siguientes problemas más frecuentes, con un alto índice, maltratos psicológicos con un 58%, rebeldía 36% adiciones con un 29%, timidez 34%, cabe 3 recalcar que los docentes mencionan que en un 100% los problemas familiares afectan el proceso de aprendizaje de los/las estudiantes, lo que genera un bajo rendimiento. Finalmente se consideró pertinente presentar una propuesta de acción social dirigida especialmente a padres de familia, con la finalidad de contribuir a la práctica de valores que permitan cultivar conductas, actitudes que permitan una convivencia armoniosa, fortaleciendo los lazos familiares y mejorar el rendimiento académico de los niños, de este modo, contribuyen a enfrentar esta problemática y fortalecer la relación familiar. .