Destrezas con criterio de desempeño en el inter aprendizaje para la disciplina de voleibol en los alumnos de primero de bachillerato de la unidad educativa Gonzanamá del cantón Gonzanamá, provincia de Loja periodo 2013-2014

Abstract

El presente trabajo de investigación contiene las destrezas con criterio de desempeño en el inter aprendizaje en la disciplina de voleibol en los alumnos de primero de Bachillerato de la Unidad Educativa Gonzanamá del cantón Gonzanamá; el problema de investigación gira alrededor de siguiente interrogante central: ¿La falta de la aplicación de las destrezas con criterio de desempeño en el inter aprendizaje en la disciplina de voleibol en los alumnos del primer año de bachillerato de la Unidad Educativa Gonzanamá del cantón Gonzanamá, provincia de Loja periodo 2013-2014?, las técnicas que se utilizaron fue la encuesta aplicada a 2 profesores de Educación Física y 44 estudiantes, así como la aplicación del Test como son: Saque Bajo, Recepción Alta, Voleo o Pase Alto y el Ataque.Los métodos utilizados fueron: Científico; Histórico; descriptivo, analítico - sintético, inductivo – deductivo, el estadístico y el Método Bibliográfico; cuyos objetivos son: Establecer las características de las destrezas con criterio de desempeño en el Área de Educación Física; determinar el nivel de enseñanza aprendizaje en el área de Educación Física en la disciplina de voleibol; aplicar la guía de planificación didáctica a través de actividades que desarrollen las destrezas con criterio de desempeño del voleibol; y, validar la guía de planificación didáctica a través de actividades que desarrollen las destrezas con criterio de desempeño del voleibol, con los alumnos de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Gonzanamá; la revisión de literatura se desarrolla de acuerdo a las variables El Voleibol, Destrezas con Criterio de Desempeño y Aprendizaje, cuyo proceso de discusión se basó en resultados más notables de los instrumentos de investigación, de los cuales se obtuvo los siguientes más relevantes: el dominio de la mecánica de la destreza del saque, en la puesta en ejecución de la guía didáctica innovadora; en la evaluación se observa los buenos resultados con la planificación propuesta; de igual forma, la aplicación de las estrategias metodológicas en la enseñanza de la recepción alta, fue significativa para mejorar esta destreza con criterio de desempeño, se ha prevalecido los porcentajes del pre-test, es por ello la eficacia y confiabilidad al haber aplicado la guía de planificación, cuyas conclusiones principales son: las características de las destrezas con criterio de desempeño, no están en relación con el inter aprendizaje de voleibol; así como, la falta de aplicación de una guía didáctica, no existe un adecuado nivel de enseñanza aprendizaje de voleibol; y, la guía didáctica diseñada y aplicada a través de estrategias metodológicas, si permitió mejorar las destrezas con criterio de desempeño en los estudiantes, en el interaprendizaje de los fundamentos técnicos del voleibol como son el saque, recepción alta, pase alto y ataque, para el efecto se realiza las siguientes recomendaciones: que los profesores planifiquen, organicen y apliquen las destrezas a través de estrategias metodológicas y actividades interactivas para la enseñanza; se consideren la planificación de guía didáctica desarrollada, por cuanto se ha validado que es una herramienta para el logro de las destrezas; que el Ministerio de Educación y Deportes, organicen un taller para el uso de la guía didáctica a través de estrategias metodológicas, que permita mejorar las destrezas con criterio de desempeño en los estudiantes, en el interaprendizaje de los fundamentos técnicos del voleibol como son el saque, recepción alta, pase.