Programa virginia mathematics foundation para disminuir los problemas de aprendizaje en las matemáticas de los estudiantes del 4to año, paralelo “A” de la escuela de educación básica “18 de Noviembre”. Periodo 2017-2018

Abstract

La presente investigación denominada Programa Virginia Mathematics Foundatión para disminuir el problema de aprendizaje en las matemáticas de los estudiantes del 4to año, paralelo “A” de la escuela de educación básica “18 de noviembre” Periodo 2017- 2018. Así mismo con el objetivo general de disminuir el problema de aprendizaje de las matemáticas mediante el programa Virginia Mathematics Foundatión de los estudiantes del 4to Año “A”, de tal manera la investigación respondió a un diseño descriptivo de corte transversal de tipo pre experimental. Las etapas establecidas son: Primera Fase: valoración y diagnóstico en la cual se aplicó el instrumento a los estudiantes del 4to Año paralelo “A” los cuales arrojaron los datos necesarios para identificar la realidad y problemática de la investigación. Segunda fase: diseño de la propuesta alternativa el mismo dio lugar a la planificación y diseño de la propuesta de las actividades. Tercera Fase: Intervención en esta fase se aplicó la propuesta de actividades realizada a través de talleres. Cuarta Fase: evaluación de la efectividad de la propuesta alternativa se realizó dicha evaluación a través de la prueba de comportamiento matemático para evaluar (post-test), por ultimo procesamiento y recolección de los Datos, realizada con la aplicación del instrumento. Se concluye que el programa aplicado ha sido de gran ayuda ya que se puede evidenciar que un 80% de los estudiantes mostraron cambios significativos, cabe recalcar que el programa debe ser impartido con persistencia y con el transcurro de todo el periodo escolar, para que así se pueda lograr con éxito una verdadera enseñanza y aprendizaje