Guía de conservación del ambiente como recurso metodológico para potenciar la conservación de los suelos y fortalecer el aprendizaje de los impactos ambientales antrópicos que afectan a los mismos en los estudiantes del décimo grado paralelo a del colegio Fernando Suárez Palacio del barrio cardigán de la ciudad de Loja, periodo 2014 – 2015

Abstract

La educación actual requiere que los docentes utilicen recursos metodológicos que permitan motivar a los estudiantes de tal manera que, se mejore el proceso de enseñanza aprendizaje. Dentro de los recursos utilizados para tal efecto, se encuentran las guías de conservación del ambiente, los mismos que al utilizar una variedad de imágenes, colores, texto y actividades se convierte en un apoyo didáctico para el aprendizaje de los estudiantes por lo que el presente trabajo investigativo, tiene la finalidad de aplicar una guía de conservación del ambiente como recurso metodológico para potenciar la conservación de los suelos. En este contexto, para la presente investigación se plantea el siguiente tema GUÍA DE CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA POTENCIAR LA CONSERVACIÓN DE LOS SUELOS Y FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES ANTRÓPICOS QUE AFECTAN A LOS MISMOS EN LOS ESTUDIANTES DEL DÉCIMO GRADO PARALELO “A” DEL COLEGIO “FERNANDO SUÁREZ PALACIO” DEL BARRIO CARIGÁN DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2014 – 2015. Como objetivo general se planteó; Aplicar una guía de conservación del ambiente como recurso metodológico para potenciar la conservación de los suelos y fortalecer el aprendizaje de los impactos ambientales antrópicos que afectan a los mismos en los estudiantes del décimo grado paralelo “A” del colegio “Fernando Suárez Palacio” del barrio Carigán de la ciudad de Loja, periodo académico 2014-2015 Los métodos utilizados fueron: analítico, para analizar la información obtenida; el sintético, para sintetizar la información obtenida de la situación del objeto a investigar; el inductivo, para determinar los referentes teóricos de la investigación; y, el deductivo, que se utilizó para determinar las conclusiones y recomendaciones. Como técnicas se emplearon la técnica bibliográfica y la correlación de Pearson; los instrumentos, el cuestionario y el pre test-pos test. La población corresponde a 16 estudiantes y 1 docente del colegio, objeto de investigación. Con el análisis, discusión e interpretación de los datos obtenidos se evidenció, que los estudiantes tienen escaso conocimiento sobre los impactos ambientales antrópicos que afectan el relieve de los suelos ; además que el docente al momento de impartir sus clases lo realiza de forma tradicional, de manera teórica y con 3 recursos poco motivadores para el aprendizaje; lo que permitió la aplicación de la guía de conservación del ambiente en la temática, luego de lo cual se aplicó la técnica de correlación de Pearson, que arrojó resultados positivos, de lo cual se deduce que la aplicación de la guía de conservación del ambiente como recurso metodológico, logró mejorar el aprendizaje en los estudiantes sobre la conservación de los suelos.