Comunicación asertiva como estrategia para prevenir el bullying en los estudiantes de tercero “A”, de la escuela “18 de Noviembre”, Loja 2016-2017

Abstract

El Bullying o acoso escolar entre pares hoy en día se ha convertido en una problemática escolar presente en niños y niñas de todo el mundo y que afecta en las áreas psicológica, social, académico, entre otras. Por lo tanto se plantea la presente investigación denominada; COMUNICACIÓN ASERTIVA COMO ESTRATEGIA PARA PREVENIR EL BULLYING EN LOS ESTUDIANTES DE TERCERO “A”, DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “18 DE NOVIEMBRE”, LOJA 2016-2017. La investigación tuvo un diseño pre-experimental, descriptivo y de corte transversal; los métodos utilizados fueron el: inductivo, científico, analítico sintético y el estadístico del coeficiente de correlación lineal de Pearson; apoyado en el uso de la técnica de la observación y del instrumento Autotest de Cisneros de Acoso Escolar. La muestra estuvo comprendida por un total de 30 personas, 29 estudiantes y una docente. En los resultados se pudo evidenciar inicialmente que el 48% manifiestan la existencia de Bullying en un nivel alto; 45% manifiestan que existe un nivel alto de Bullying; y el 7% manifiestan que existe un nivel casi alto de Bullying. Luego de la alternativa educativa aplicada, se evidencian los siguientes resultados el 62% mostró un nivel casi bajo de Bullying; un 10% indicó un nivel muy bajo; un 10% manifiesta un nivel medio; y un 10% mostró que aún existe un nivel de bullying casi alto, mientras que un 8% mostró que aún existe un nivel de bullying alto. En conclusión la alternativa educativa propuesta tuvo gran efectividad y por ende es recomendable que se aplique en otras instituciones educativas