Aplicación del método de pólya para el aprendizaje de funciones lineales y cuadráticas en los estudiantes de primer año de bachillerato general unificado del colegio de bachillerato Pío Jaramillo Alvarado de la cuidad de Loja, período 2015-2016.

Abstract

La presente investigación tiene por objeto investigar la aplicación del método de Pólya para mejorar el aprendizaje de funciones lineales y cuadráticas en los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado del Colegio de Bachillerato Pío Jaramillo Alvarado de la ciudad de Loja, período 2015-2016. El objetivo del proceso de investigación se planteó de la siguiente manera, mejorar el aprendizaje de funciones lineales y cuadráticas mediante la aplicación del método de Pólya. La investigación respondió a un diseño descriptivo (diagnóstico) y pre experimental. Las fases que se utilizaron en su orden fueron las siguientes: comprensivo, diagnóstico, de modelos, de aplicación y de valoración de la efectividad del aprendizaje de funciones lineales y cuadráticas, esto comprobado con la prueba estadística Signo Rango de Wilcoxon, lo que permitió evidenciar y mitigar las dificultades, carencias y necesidades presentes en el aprendizaje. Con la investigación se evidenció que los estudiantes presentan dificultad en la resolución de problemas de funciones lineales y cuadráticas, además, que la aplicación del método de Pòlya permite desarrollar en los estudiantes la capacidad de resolver problemas de funciones lineales y cuadráticas, facilitando su aprendizaje. Los principales resultados a los que se llegaron como producto del proceso de investigación son los siguientes: en el proceso educativo la metodología aplicada no permite a los estudiantes internalizar el contenido de funciones lineales y cuadráticas. Sin embargo mediante la aplicación del método de Pólya de una manera adecuada sirve para mejorar el aprendizaje de funciones lineales y cuadráticas en los estudiantes de primer año de bachillerato general unificado.